영아전담 어린이집 만2세반 관찰일지 17명 34Page (발달평가 포함)

소개글

영아전담 어린이집 만2세반 관찰일지 17명 34Page (발달평가 포함)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

을 때는 주춤하며 올라가는 것을 망설이는 모습을 보였다. 먼저 친구들이 언덕계단을 올라가는 모습을 지켜보고, 언덕계단을 올라가 보았다. OO가 처음으로 놀이하는 기구에 대해서는 관찰을 한 다음에, 놀이하는 모습을 알 수 있다. 앞으로 놀이기구를 안전하게 놀이하는 방법에 대해 알려주고, 지속적으로 안전하게 놀이할 수 있도록 해야겠다. 그리고 OO는 말랑말랑한 고무의 특성을 탐색한 뒤 구부려서 모양을 만들어 놀이로 연결해가는 모습을 보였다.
OOO반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
영아명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO는 식사시간에 스스로 먹고자 하는 의지가 보이지 않고 교사의 도움을 받아서 먹는다. 그리고 자세가 올바르지 않아서 옆으로 기대앉거나 옷을 만지작 거리면서 식사시간에 집중을 어려워 한다.
신체운동
4층 강당 실내놀이터에서 OO가 O반 OO와 함께 손을 잡고 뛰어다니다 앞에 친구와 부딪힐뻔 하였다. 교사가 OO에게’ OO야 뛰는건 괜찮은데 앞에 잘 보고 뛰어야 해요 아니면 다른 친구랑 부딪혀서 다쳐요’라고 말하자 OO가’아니 OO가 손을 잡아 끌어서 그런건데요’ 라고 대답하였다. 교사가 안전하게 놀 수 있게 OO와 약속을 하며 놀이를 다시 시작하였다.
의사소통
OO가 고기잡이 놀이 하면서 “나도 할래” 하고 친구한테 손을 내밀기도 한다. 같이 놀이하면서 손을 잡아보기도 한다. 같이 놀자 하고, 뛰어가고, 잡고,하고, 물총도 들고와서 친구에게 건네주기도 한다.
사회관계
OO는 교구장에서 자동차를 꺼내 OO 옆에 눕는다. 놀이를 하고 있는 OO의 자동차 뒤에 자동차를 가져다 댄 뒤 “빵빵” 이라고 말한다. OO가 “빵빵”이라고 따라 말하자 OO는 “앞으로 가” 라고 말한다. OO가 자동차를 앞으로 밀자 OO는 OO의 뒤를 따라 자동차를 움직인다.
OOO반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
영아명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 “나는 그림 그리고 놀아야지”라고 말하며 도화지와 색연필을 갖고 책상에 앉았다. 교사가 무엇을 그릴거냐고 물어보자 “선생님이랑 친구들이랑 같이 눈오는거 꿈꿔가지고 그거 그릴거에요”라고 말하며 꿈속 이야기를 그림으로 표현하였다. 교사와 친구들을 그리고 마지막으로 가운데에 자신을 그리며 꿈에서 본 풍경들을 떠리며 그림그리기를 표현하였다. 다양한 색을 사용하여 그림을 그렸다.
자연탐구
과학영역에 제공 되어있는 요술 빗자루에 관심을 보인다. 이내 요술 빗자루를 집어 들고 클립과 단추를 쓸어 본다. 교사가 ‘OO야 단추는 왜 안 붙었을까?’ 라고 물어보자 ‘자석이 없어서요’ 라고 바르게 대답해 본다.
발달종합평가
OO가 동적인 활동을 할 때 안전하게 놀이 할 수 있게 교사가 지속적으로 이야기 해주어야겠다. 친구가 놀이하고 있는 모습을 보고 놀이에 참여한다. 혼자 놀이하기보다는 친구에게 말을 걸어 놀이를 이끌어 가는 모습을 보인다. 자신의 생각과 느낌을 그림으로 자세히 표현할 수 있다. OO가 노래를 좋아하여 교사가 노래를 들려주면 교사를 따라서 율동을 하면서 노래를 잘 따라 부른다. 음식과 관련된 그림에 관심을 보이고 자신이 좋아하는 색연필로 끼적이기를 한다. 색종이 접기에도 관심을 보이는 편이다. OO는 과학 활동을 할 때 섬세하게 탐색하고 탐구 하는 모습을 보였다. 자석의 물질에 대한 원리에 대해서도 바르게 이해하여 물어보는 질문에 잘 대답하기도 하였다.
OOO반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
영아명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
이불을 펴주자 자신의 이불을 찾아 자리에 눕는다. OO가 몸을 돌려 옆에 누워있는 친구의 머리카락을 잡아당기며 즐거워 한다. 교사가 “OO야 ~　어서 자야지요~ ”라고 말하자 반대쪽으로 몸을 돌려 반대쪽 친구의 이불을 잡아당긴다.
신체운동
자유선택 활동시간에 십자블록 바구니를 골라서 자리에 앉는다. 알록달록 여러 가지 블록을 골라서 끼운다. 하트모양을 만들고 친구에게 보여 주며 “이것 봐!”라고 이야기 한다. 옆에 있는 OO가 OO 하트에서 블록 하나를 빼서 가져가니 OO가 화를 내며 “내거야!” 라고 이야기 하였다.
의사소통
전화기를 들고 교사에게 온다. “따르릉 전화왔어요”하며 “누구예요?”하자 “엄마” 한다. “엄마가 어디 가셨어요?” 하자 “아빠” 한다. 교사가 아빠 목소리를 흉내내며 “OO야 사랑해” 말하자 두 손을 머리 위로 올려 하트 모양을 만든다. “OO도 아빠 사랑해요 했나요?” 하자 웃으며 “네” 라고 한다.
사회관계
책상에서 그림책을 보다가 잠시 내려놓는다. 다른 영아가 책을 가져가려하자 “야! 내꺼야!” 라고 소리치며 밀친다. 교사가 친구에게 말로 설명해보자고 이야기하자 “그런데 내가 먼저 읽고 있는데 뺏어가려 했어요.” 라고 말한다.
OOO반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
영아명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
예술경험
옥수수 마라카스에 관심을 보이며 흔들어본다. 교사가 “OO야 마라카스에서 나는 소리가 어떤 소리 같아?” 라고 물어보자 고개를 갸우뚱한다. 교사가 “기차 소리 들어본 적 있어? 꼭 기차 칙칙 폭폭 소리같다!” 라고 하자 “칙칙 폭폭” 이라고 하며 마라카스를 흔든다. 친구가 옆에서 마라카스를 세게 흔들자 OO도 따라서 세게 흔들어보기도 하고 천천히 흔들어 보기도 한다.
자연탐구
\'내 몸에 구멍이 있어요\' (멀티자료)를 보며 이야기 나눈 후, 내 몸에 있는 다양한 구멍을 찾아 탐색한다. “숨을 쉬기 위한 구멍이 있는 곳은 어디일까요?” 등 우리 몸의 구멍과 관련된 퀴즈를 냈더니, 적극적으로 손을 들며 맞혀준다.
발달종합평가
OO는 자기가 만든 하트 블록을 친구에게 자랑하고 친구가 뺏어가니 “하지 마!” 라고 하며 의사표현을 하였다. 또래 영아에게 큰 흥미를 보이며 함께 놀이하며 즐기는 모습을 볼 수 있으나 친구와 싸움 놀이를 하는 등 위험하게 놀이하는 모습이 관찰되어 주의가 필요하다. 그리고 익숙한 목소리를 듣고 반응하며 자신의 이름이 불리면 듣고 반응한다. 활동 후 미술 영역에 앉아 얼굴의 구멍을 그리고는 그 기능도 설명해 줄수 있다.

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