교육공학 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠

소개글

교육공학 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 1장의 주제의 핵심내용과 나 자신의 상황에서의 적용
2. 2장의 주제의 핵심내용과 나 자신의 상황에서의 적용
3. 3장의 주제의 핵심내용과 나 자신의 상황에서의 적용
4. 4장의 주제의 핵심내용과 나 자신의 상황에서의 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

과정과 교수매체를 선정하게 된다.
(3) 개발(Development)
개발 단계에서는 교수자료를 개발을 하고 형성평가와 수정을 하게 되며 프로그램 제작을 진행을 하게 된다. 이와 관련하여 구체적인 내용으론 첫째, 교수자료 개발에서는 앞의 설계 단계에서 만들었던 청사진에서의 내용에 따라 수업자료를 개발하고 제작을 한다. 둘째, 형성평가 및 수정에서는 프로그램의 완성을 위한 수정과 보완을 목적으로 해서 형성평가를 실시를 하게 된다. 셋째, 형성평가의 결과를 반영해서 교육 프로그램을 제작을 하게 된다.
(4) 실행(Implementation)
실행 단계에서는 완성된 프로그램을 적용하는 사용 및 설치 과정과 지속적으로 프로그램을 유지하고 관리하는 유지 및 관리 과정이 진행된다.
(5) 평가(Evaluation)
평가 단계에서는 교육 프로그램의 가치에 대해 판단을 할 수 있는 총괄평가를 실시하게 되고 이를 토대로 해당 프로그램의 가치의 여부와 지속여부에 대해 종합적이게 판단을 하게 된다.
2) 나 자신의 상황에서의 적용
개인적으로 나 자신 또한 학생들을 가르치게 되면서 교육 프로그램을 직접 제작을 하고 평가해본 경험이 있으며 이 과정에서 ADDIE 모형을 활용하여 분석, 설계, 개발, 실행, 평가 단계에서의 순서로 이를 적용을 해본 적이 있다. 구체적으로 분석 단계에서는 현재 나 자신이 지역아동 센터에서 가르치고 있는 전체 5명의 초등학교 5학년 학생 중 2명이 한부모 가정에 속해져 있었고, 4명이 가정경제상황으로 인해 학원 혹은 별도의 학습을 받을 여유가 없는 것으로 보여졌다. 그리고, 5명 모두 수학교과에 관한 학습 부진이 나타나고 있었으며 이로 인해 자신의 수학능력을 높이기를 희망을 하는 것으로 이를 바탕으로 설계 단계에서는 각자가 성취를 해야 하는 수행목표를 세부적으로 나누어보고 학습자들의 흥미에 알맞게 온라인 수학학습 매체를 선정하여 학습을 시작을 하였다. 개발단계에서 선택을 한 교육과정 평가원의 에듀넷 온라인 학습은 원하는 수학 문제를 교수자가 임의로 선택을 하여 조합할 수 있어서 개별 학습자 수준에 알맞는 평가가 가능하고 각자의 형성평가 결과가 실시간으로 확인이 되었다. 그 결과로 실행 단계에서 해당 프로그램의 적용과 관리가 편리하다는 장점을 발견을 할 수 있었다. 이후에 6개월간 해당 온라인 학습 프로그램을 활용을 한 학습을 진행한 후에 마지막으로 평가의 단계에서 총괄평가를 실시한 이후 전체 학생의 수학 학습 성취도가 70% 이상 나오게 되어서 해당 온라인 학습을 지속적으로 진행을 하기로 하였다.
Ⅲ. 결론
이번 과제를 진행하면서 내가 느낀 점은 생각보다 더 많이 존재한다. 여러 가지의 다양한 개념들을 다루고 있으며 이 레포트 작성을 하면서 이것에 관련되어진 여러가지의 개념들에 대해 다시 한번 살펴보며 조사를 해 볼 수가 있는 기회를 가지게 되어 너무 큰 의미가 있는 시간이었다.
Ⅳ. 참고문헌
임철일, 임정훈, 이동주. (2021). 교육공학. 한국방송통신대학교 출판문화원.
에듀넷 https://info.edunet.net

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