교육공학-교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오

소개글

교육공학-교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안

본문내용

학습내용, 교수방법 및 매체, 학습환경 등)이 유기적으로 결합되어 교수의 효과성, 효율성, 매력성을 추구하는 일련의 체계적 또는 체제적 과정이다.
특징을 자세하게 살펴보면,
- 문제해결 지향적이다 : 교수체제설계는 교수와 관련된 문제를 규명하고 해결하는 것을 목적으로 한다. 이를위해 요구분석을 토대로 체제의 목적을 구체적으로 설정한다.
- 총체적인 접근이다 : 교수체제설계는 문제의 원인을 규명하고 해결방안을 고안할 때, 교수체제의 여러 구성요소들을 총체적이며 유기체적인 관계에서 접근한다.
- 맥락을 중시한다 : 교수체제설계는 사회문화적 혹은 역사적인 맥락을 문제분석 및 해결과정 전반에 반영한다.
- 가치지향적이다 : 교수체제설계에서는 개발자나 관련 이해집단의 가치를 적극적으로 수용한다.
2) 나 자신의 상황에서의 적용
개인적으로 나 자신 또한 학생들을 가르치게 되면서 교육 프로그램을 직접 제작을 하고 평가해본 경험이 있으며 이 과정에서 ADDIE 모형을 활용하여 분석, 설계, 개발, 실행, 평가 단계에서의 순서로 이를 적용을 해본 적이 있다. 구체적으로 분석 단계에서는 현재 나 자신이 지역아동 센터에서 가르치고 있는 전체 5명의 초등학교 5학년 학생 중 2명이 한부모 가정에 속해져 있었고, 4명이 가정경제상황으로 인해 학원 혹은 별도의 학습을 받을 여유가 없는 것으로 보여졌다. 그리고, 5명 모두 수학교과에 관한 학습 부진이 나타나고 있었으며 이로 인해 자신의 수학능력을 높이기를 희망을 하는 것으로 이를 바탕으로 설계 단계에서는 각자가 성취를 해야 하는 수행목표를 세부적으로 나누어보고 학습자들의 흥미에 알맞게 온라인 수학학습 매체를 선정하여 학습을 시작을 하였다. 개발단계에서 선택을 한 교육과정 평가원의 에듀넷 온라인 학습은 원하는 수학 문제를 교수자가 임의로 선택을 하여 조합할 수 있어서 개별 학습자 수준에 알맞는 평가가 가능하고 각자의 형성평가 결과가 실시간으로 확인이 되었다. 그 결과로 실행 단계에서 해당 프로그램의 적용과 관리가 편리하다는 장점을 발견을 할 수 있었다. 이후에 6개월간 해당 온라인 학습 프로그램을 활용을 한 학습을 진행한 후에 마지막으로 평가의 단계에서 총괄평가를 실시한 이후 전체 학생의 수학 학습 성취도가 70% 이상 나오게 되어서 해당 온라인 학습을 지속적으로 진행을 하기로 하였다.
참고문헌
임철일, 임정훈, 이동주. (2021). 교육공학. 한국방송통신대학교 출판문화원.

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