인지주의 학습이론의 측면에서 칭찬이나 벌을 이용한 학습방법의 한계점을 논리적으로 설명하시오

소개글

인지주의 학습이론의 측면에서 칭찬이나 벌을 이용한 학습방법의 한계점을 논리적으로 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 칭찬이나 벌을 이용한 학습방법
2. 인지주의 학습이론
3. 인지주의 학습이론 관점에서 칭찬이나 벌을 이용한 학습방법의 한계점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

거쳐 행동으로 반응한다는 것이다. 인지주의 학습이론은 인간의 내적 사고 과정 그 자체를 연구하여 인간 행동을 설명한다. 인지주의 학습이론가들은 학습이 행동의 변화가 아니라 인지구조의 변화라 설명한다. 인지론은 개인이 직접 경험하고 그 언어적 표현을 자료로 사용해야 한다고 주장하고 인간을 충동적이고 기계적인 동물이라기보다는 스스로 판단하는 독립적인 존재로 본다. 아래에서는 위와 같은 인지주의 학습이론의 측면에서 칭찬이나 벌을 이용한 학습방법의 한계점을 논리적으로 살펴보고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 칭찬이나 벌을 이용한 학습방법
칭찬이나 벌을 이용한 학습방법으로는 행동주의 학습방법이 있다. 이는 외적 환경의 변화에 따른 학습자의 행동변화로 본다. 그러므로 이러한 이론에서는 학습자의 외적 환경을 변화시킴으로써 바람직한 학습 결과를 얻을 수 있는 입장을 취한다. 이 이론에서 주장하는 학습의 원리는 강화이다. 이는 칭찬이나 벌의 일반적 개념으로 행동주의에서는 바람직한 행동을 학습시키기 위해서 그러한 행동을 유발시킬 수 있는 긍정적인 자극을 제공해야 한다고 주장한다. 이러한 긍정적인 자극이 제시됨으로써 바람직한 행동과의 결합 강도를 높일 수 있게 된다. 그리고 학습자들이

키워드

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