만4세,만5세 혼합반 2학기 관찰일지 10명 (발달평가 포함)

소개글

만4세,만5세 혼합반 2학기 관찰일지 10명 (발달평가 포함)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 평가 및 해석

본문내용

관찰기록 만4,5세반 OOO
관 찰 기 간
2022년 9월 1일 ~ 2023년 2월 28일
이 름
OOO
반 이 름
OOOO반
연 령
만5세
기 록 자
OOO
구 분
관찰내용
발
달
영
역
기본생활습관
OO가 총을 만들어 친구들과 놀이를 하고 있었다. 일어서서 총을 쏘는 흉내를 내며 교실을 친구와 돌아다니고 책상에 부딪힐 뻔한 장면을 목격한 교사가 위험한 놀이는 하지 않기로 약속을 말해주고 정리를 해보자고 말하자 OO와 친구들은 정리를 시작하였다.
신체운동
럭비공을 발로 찬다. 친구들이 럭비공을 손을 치는 시간에 OO는 발로 럭비공을 찬다. “발로 차는 게 아니라 손으로 럭비공을 쳐요＂하고 알려주자 럭비공을 다시 발로 공을 찬다.
의사소통
교사에게 편지를 쓴 OO에게 교사가 “OO야~ 선생님 편지 선물 줘서 고마워요. 선생님한테 존경한다고 썼네? 존경한다는 말이 뭔줄 알아요?” 라고 묻자 “네. 들은 적 있어요. 좋아한다는 뜻 아니예요?” 라고 말한다.
사회관계
OO가 쌓기 영역에서 친구와 함께 놀이를 한다. OO이와 동시에 블록을 잡는다. OO가 “내가 먼저 잡았어!” 라고 말한다. OO이도 “나도 먼저 잡았어.”라고 말한다. 서로 두 손을 잡고 놓지 않는다. 교사가 다가가자 “제가 먼저 잡았는데 얘가 안놔요.”라고 서로 이야기한다.
예술경험
‘나는 마녀다~’라고 하며 OO에게 달려가 OO를 껴안는다. OO가 ‘마녀는 무서워야지. 하나도 안 무섭잖아’라고 하자 얼굴 표정을 찌그러 트리며 무서운 표정을 지어보이려 한다.
자연탐구
키가 늘어나는 인형의 모습을 탐색한 뒤 친구와 함께 인형을 나누어 갖는다. 가위,바위, 보 게임을 하여 이기자 다리를 한 칸씩 늘리며 성장에 필요한 음식에 대해 이야기 해 본다.
2학기 해석 및 평가
OO는 수업 진행에 따라 활동하기보다 좋아하는 활동만 하는 경향이 크다. 그리고 친구들과 함께 수업에 잘 참여하도록 꾸준한 지도가 필요하다. 또한 친구와 동시에 놀잇감을 잡았을 때 어떻게 갈등 상황을 해결할지에 대해서 이야기 나누기가 필요하겠다. 동시에 잡았을 때 친구와 대화를 통해서 문제를 해결할 수 있도록 교사의 지도가 필요하겠다. OO는 할로윈 데이를 맞이해 할로윈에 어울리는 의상을 입고 자신이 원하는 캐릭터의 표정을 지어보이며 즐겁게 활동한다.
관찰기록 만4,5세반 OOO
관 찰 기 간
2022년 9월 1일 ~ 2023년 2월 28일
이 름
OOO
반 이 름
OOOO반
연 령
만4세
기 록 자
OOO
구 분
관찰내용
발
달
영
역
기본생활습관
점심 반찬에 나온 새우살 크림소스볶음을 보자마자 “선생님~ 밥 위에 새우크림을 올려주세요 비벼 먹을 래요~”하며 손으로 가리킨다. “반찬 칸에 줄 테니까 먹어보고 맛있으면 비벼요＂하고 따로 담아주었다 고개를 끄덕인다.
신체운동
쌓기에서 레고 블록으로 만들기를 하다 정리를 하더니 미술영역에서 색종이를 접기 시작한다. 교사를 쳐다보며 색종이를 접어 다가가 “OO야, 뭐 접고 있어요?”라고 하니 “그냥 접는 거예요.” 라고 한다. “선생님이랑 같이 할까요?” 라고 하자 “저 혼자서도 잘 접어요.” 라고 하며 색종이 책을 꺼내 접기를 시작한다.
의사소통
‘허수아비’주제로 동시를 쓰던 OO는 “허수아비는 용감한 것 같아요”라고 말한다. 교사가 “왜 용감하다고 생각해요?”라고 묻자 “새들이 날라오면 다 쫓아내잖아요.”라고 말한다.
사회관계
공기의 압력을 이용하여 페트병으로 물놀이 하는 시간이다. OO는 친구들과 빨대를 이용해 페트병에 공기를

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