목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반성의 사고의 개념
2. 반성의 사고의 필요성
3. 반성의 사고를 실천하는 방법의 하나인 자서전 쓰기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 반성의 사고의 개념
2. 반성의 사고의 필요성
3. 반성의 사고를 실천하는 방법의 하나인 자서전 쓰기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
요한 이유는 교사의 사고과정 및 신념체계가 실천행위에 영향을 주고, 교수활동의 복잡성 및 불확실성을 극복할 수 있게 하기 때문입니다. 또한 교사가 자율적인 의사결정자가 되어서 늘 하던 식으로 생각 없이 행하는 교사가 되는 것을 막기 위해서 또한 필요 합니다. 교사들이 불확실한 것들을 명백히 하기 위해서는 경험에 대한 반성을 통해 배워야 할 필요가 있으며. 이를 통해 교사는 자신의 생각과 교수행동을 돌이켜 신중히 재고하면서 교수와 학습에 대해 깊이 이해하게 됩니다. 지금까지 본론을 통해 반성 사고의 개념과 필요성을 설명하고 자서전 쓰는 것을 실제로 묘사했습니다, 이는 반성 사고를 실천하는 방법의 하나입니다. 반성의 사고는 개인의 학습에 긍정적인 영향을 미치며 인적자원 분야에서는 반성의 사고력이 매우 중요합니다. 반성의 사고는 학습자의 학습과 실천을 평가하고 반성함으로써 학습자 자신이 강화하는 한 요인으로 해석됩니다. 이처럼 실천과정에서 중요한 역할을 하며 새로운 지식을 자신의 경험과 이해에 접목해 특정 통제수준을 넘어서는 추상적인 개념적 아이디어로 파악하는 데 도움이 됩니다.
Ⅳ. 참고문헌
안효진(2006). 반성의 사고를 통해 나타난 예비교사의 신념과 실천: 프로젝트 접근법을 통해. 대한가정학회지.
손옥주(2014) 듀이의 반성 사고에 기반을 둔 철학상담 방법론의 고찰과 적용. 경성대학교 대학원 박사학위논문.
김정숙(1990). Dewey의 반성 사고에 관한 고찰. 이화여자대학교 대학원석사 학위논문.
박준영(2009). John Dewey의 반성 사고와 교육. 경성대학교 교육사상연구. 한국교육사상연구회.
Ⅳ. 참고문헌
안효진(2006). 반성의 사고를 통해 나타난 예비교사의 신념과 실천: 프로젝트 접근법을 통해. 대한가정학회지.
손옥주(2014) 듀이의 반성 사고에 기반을 둔 철학상담 방법론의 고찰과 적용. 경성대학교 대학원 박사학위논문.
김정숙(1990). Dewey의 반성 사고에 관한 고찰. 이화여자대학교 대학원석사 학위논문.
박준영(2009). John Dewey의 반성 사고와 교육. 경성대학교 교육사상연구. 한국교육사상연구회.
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