A+장애인 통합교육의 주요개념과 목적, 배경과 원리 등을 설명하고, 장애인 통합교육의 현황 및 한계를 분석한 후 통합교육의 필요성에 대해 자신의 의견(통합교육 찬성 또는 반대)를 논하시오

소개글

A+장애인 통합교육의 주요개념과 목적, 배경과 원리 등을 설명하고, 장애인 통합교육의 현황 및 한계를 분석한 후 통합교육의 필요성에 대해 자신의 의견(통합교육 찬성 또는 반대)를 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

통합 교육의 이해

통합 교육의 목적

통합교육의 배경

포용적 교육의 원칙

장애인 통합교육 현황

통합 교육의 한계

통합교육의 필요성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

전체 학교 커뮤니티를 교육하고 수용 및 지원 환경을 조성하는 것은 성공적인 통합 교육을 위해 필수적입니다.
Ⅲ. 결론
장애 학생을 위한 통합 교육은 평등, 사회 정의 및 인권의 원칙에 근거합니다. 능력이나 장애에 관계없이 모든 학생에게 동등한 기회와 양질의 교육을 제공하는 것을 목표로 합니다. 구현에는 어려움과 한계가 있지만 다양성이 존중되고 모든 사람이 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 기회를 갖는 포용적 사회를 만들기 위해서는 포용적 교육이 필요합니다. 또한 현재 교육현장에서는 장애학생들이 비장애학생들과 함께 수업을 받을 수 있도록 하는 통합교육이 실시되고 있다. 하지만 이러한 통합교육에도 불구하고 여전히 학교 현장에서의 어려움들은 존재한다. 따라서 앞으로의 통합교육은 학생 개인의 특성을 고려하여 다양한 교수학습 방법을 적용할 수 있는 방안들을 모색해 나가야 할 것이다. 또한 특수교사뿐만 아니라 일반교사에게도 전문성이 요구되야 한다고 생각한다
Ⅳ. 참고문헌
김동일 외(2010). 특수교육학 개론. 학지사.
김진환(2010). 통합교육: 교사를 위한 특수교육입문. 학지사.
이화여자대학교, 통합교육정책의 효과와 발전방안 연구, 2015년, 정책연구 보고서

키워드

학점은행제,   사회복지사,   보육교사,   건강가정사,   경영학,   장애인통합교육