어린이집 만5세 유아 1년 관찰일지 8명

소개글

어린이집 만5세 유아 1년 관찰일지 8명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 일상생활
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 발달평가

본문내용

활동
또래와 함께 미로찾기 놀이 책을 보던 OO가 “나는 여기로 나갈거야” 라고 말한다. 또래가 “그럼 나는i 여기로 쭉 지나 나가볼게” 라고 하며 길게 길을 따라가보자 막다른 길이 나온다. OO가 “이쪽으로 가면 길이 나온대” 라고 하며 친구와 함께 길을 찾아본다.
발달평가
다양한 미술재료를 사용하여 활동하는 모습을 보이며 자신의 작품에 대해 긍정적으로 생각하며 친구 및 교사에게 보여주는 것을 좋아한다, 또한, 친구와 놀잇감이나 재료를 사이좋게 나누어 쓰는 모습을 볼 수 있다. 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 균형감을 익혀 자유롭게 움직일 수 있다. 친구들과의 신체활동에 적극적으로 참여하고 지구력있게 활동을 할 수 있다. 모양을 비교하여 같은 모양 찾기에 관심을 보이며 활동에 참여하며 대화와 구체물을 통해 궁금한 점을 알아보는 과정에 자발적으로 참여하고 ‘같다, 다르다’와 같은 적절한 단어를 사용하여 물체를 비교할 수 있다.
만5세 관찰일지
구분
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
사진을 보면서 여러 가지 채소의 종류와 특징에 대해 충분히 알아본 뒤 놀이를 하였다. 유아들이 평소에 잘 먹는 채소 외에도 다른 종류의 채소에 대해 알 수 있었는데 뽑기 통에서 뽑은 젓가락의 그림을 확인하고, 어떤 채소인지 친구에게 설명하기도 하였다. OO가 오이가 나오자 “나는 오이가 제일 싫은데..”라고 말하자 다른 유아들이 “나도”“나도”하며 호응을 하였다.
놀이활동
미술영역 바구니에 담긴 다양한 모양의 색종이를 스케치북에 자유롭게 붙이고, 교사가 그리고 싶은 그림도 그려보도록 이야기하니 잠시 생각하더니 색연필로 그림을 그렸다. 그림을 그린 후 공룡, 할머니, 이모, 엄마 등 가족을 소개하였다.
일상생활
미술영역에서 종이에 ‘빨강,주황,초록,파랑,보라색’의 동그라미를 그려 색칠한다. 종이에 손을 대고 따라 그린 후 손모양으로 종이를 2장 자른다. 테이프로 자른 손모양 종이를 붙인 후, 손에 끼워 “타노스 장갑 만들었다!”라고 말한다.
놀이활동
곤충이름 끝말잇기 활동 시간 중 “선생님. 저 끝말잇기 해본 적 있어요!”하며 교사에게 말한다. “아~정말? 언제 해봤어?”교사의 물음에 “집에서 엄마랑 같이 해본 적 있어요”하며 활동에 관심 갖는다. 활동지를 보며 곤충의 이름을 말로 표현하면서 글자를 적는다.
일상생활
OO가 새로 가지고 온 장난감을 보며 이야기한다. “OO야, 포켓몬 카드야? 나도 봐도 돼?” OO가 “응, 여기!”하며 보여준다. OO가 카드를 보며 OO에게 “어? 이거 망나뇽이지? 나도 이거 집에 있는데. 우리 내일 이거 같이 가지고 올래?” 하며 이야기한다. OO가 웃으며 “그래!”하고 대답한다.
놀이활동
친구와 함께 윷놀이를 가져온 OO는 우리 같이하자.라고 말한다. OO가 윷을 던진다. 2개의 윷이 뒤집혀서 나오자 두 칸이다.”라고 말한 OO는 윷의 말을 윷 판에서 “하나, 둘, 이라고 말하면서 말을 옮긴다.
발달평가
주변 사물과 자연세계에 대해 지속적으로 관심을 갖고 궁금해 한다. 일상생활에서 경험하는 일들을 극놀이로 표현하는 것을 즐기며 새로 배우는 동요나 율동에 흥미를 보이며 따라한다. 리듬막대나 마라카스를 흔들며 자유롭게 신체표현을 할 수 있다. 자신이 만들고 싶은 조형물을 구체적으로 만들 수 있으며, OO가 만든 것을 이용하여 놀이하는 것을 즐거워한다. 또한 글자에 관심을 부쩍 보이고 있어 책보기, 친숙한 글자 쓰기 등 지속적으로 글자를 쉽게 접근해볼 수 있도록 도와주어야겠다. 우리나라 민속놀이인 윷놀이에 관심을 가지고 친구와 함께 협력해서 활동하는 모습이었다. 윷이 뒤집어진 수 만큼 말을 움직여야 함을 알고 수량을 이해하고 활동을 할 수 있었다.

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