놀이중심 만4세 2학기 관찰일지와 발달평가

소개글

놀이중심 만4세 2학기 관찰일지와 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

만4세 놀이중심 관찰일지
반 명
OOO반
이 름
OOO
연령
만4세
월
관찰내용
9월
놀이활동
OO가 OO와 OO와 OO와 함께 미술영역에서 색칠을 하였다. 누가 더 색칠을 잘 했는지 서로 보여주며 놀이를 하였다. 그러다가 OO가 스티커를 붙여 주자 OO가 \"왜 내가 3이야\" 하면서도 붙여준 스티커를 보며 \"여기에 붙여줘 귀엽게\" 하며불일곳을 보여주었다.
10월
놀이활동
친구들이 한명씩 등원할 때 마다 친구의 옷이나 행동을 유심히 살펴보며 모방하며 놀이도 하는 모습을 보였다. 타인에게 아주 많은 관심을 갖고 탐색하기를 좋아하며 그대로 모방하거나 비슷하게 따라하며 놀이하기를 좋아한다. 교사의 말투나 행동을 유심히 듣고 관찰하며 그대로 따라하기를 좋아하고 친구들에게도 교사의 행동과 말투를 모방하며 놀이하기를 즐긴다.
11월
놀이활동
OO는 언어영역에 구비되어 있는 글자카드 속 단어를 한 글자씩 짚으며 읽는다. 그리고 나서 교사에게 다가와 선생님. 노을이 뭐예요?라고 묻는다. 교사가 질문에 대한 답을 해주자 언어영역에 돌아가 수수께끼카드를 다시 읽는다. 기본판에 문제에 대한 답을 붙이더니 이 글자는 내가 읽을 수 있는 글자지. 나는 글자로도 쓸 수 있는데라고 말한다. 이에 교사는 OO에게 무엇으로 글자를 쓸 수 있을까?라고 물었더니 OO는 종이와 색연필이 있으면 자기가 써보겠다고 교사에게 깨끗한 이면지가 필요하다고 말했다. 교사가 이면지를 제공하자 OO는 교사옆에 의자를 가지고 와 앉더니 입으로 ‘가....을....“소리를 내며 글자를 적어 보이며 교사에게 보여주고는 ”맞죠?“라고 물어보았다.
12월
놀이활동
물에 기름을 떨어트린 후 기름이 둥둥 떠다니자 “엄마가 물이랑 기름은 안섞인다고 했는데 진짜네?” 라고 말하며 관찰한다. 막대로 물을 휘휘 젓자 “섞이는 것 같은데?” 라고 말하며 한참을 관찰한다. 다시 기름이 떠다니자 “아니구나. 진짜 안섞이네”라고 말한다.
만4세 놀이중심 관찰일지
반 명
OOO반
이 름
OOO
연령
만4세
월
관찰내용
1월
놀이활동
눈썰매 끌기를 하기전에 썰매 끌어주는 요령에 대해 설명하자 선생님~ 시합은 하지 말고 썰매 끌어도 돼요 라고 물어본다. OO와 출발선에서 출발하더니 OO보다 먼저 도착하려고 신나게 끌고 갔다가 반환점을 돌아 오더니 만세를 부르며 좋아한다.
2월
놀이활동
공룡책의 그림들 보며 “이건 티라노 사우르스야 고기를 먹어” 라고 또래 친구들에게 알려준다. 그 뒤 티라노 사우르스라는 공룡 이름의 글자를 하나하나 살펴보며 한 글자씩 읽어본다.
2학기
발달평가
OO는 친구들과 놀이를 하면서 생각을 이야기 하고 감정을 표현할 수 있다. OO는 타인에게 큰 관심을 가지며 또래친구나 주변사람이하는 행동이나 말투, 몸짓을 모방하며 놀이이하기를 좋아한다. OO는 1학기때 관심을 보이지 않던 글자 쓰기를 점차 주변의 글자에 관심을 갖고 읽기, 쓰기에 자신감을 보이기 시작하였다.자신의 생각을 글자로 표현할 수 있음을 알고 있으나 아직 미숙한 편이다.신체 조절 능력이 좋아 썰매 끌고 가는 요령을 잘 파악한다. 신체활동을 좋아하고 적극적으로 참여한다. OO는 공룡 그림을 본 것을 회상하며 이름을 말해본다. 그 뒤 한 글자씩 읊조리며 책과 글자에 관심을 가지는 모습을 볼 수 있다. 다양한 단어로 이야기하며, 자신의 느낌과 생각을 낱말과 문장으로 말할 수 있었다.
만4세 놀이중심 관찰일지
반 명
OOO반
이 름
OOO
연령
만4세
월
관찰내용
9월
놀이활동
친구의 발자국을 따라 걷던 ○○는 바닥에 있던 나뭇가지를 주워서 친구들의 발자국을 따라서 그림을 그리기 시작한다. 다 그린 뒤 이제 잘 보이네~ 하며 발자국을 따라서 빠르게 걷기를 시도한다. 점점 빠르게 걷다 이번에는 보폭을 넓혀 발자국을 따라서 달려본다.
10월
놀이활동
친구들이 나무를 가리키며 다람쥐가 있다고 말하자 “저건 청설모야＂하며 친구들에게 이름을 알려준다. “진짜 빠르다 저쪽 나무로

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