만3세 1년분량 놀이,일상 관찰일지 및 발달평가 10명 20페이지

소개글

만3세 1년분량 놀이,일상 관찰일지 및 발달평가 10명 20페이지에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

부모님의 이야기등 전달할 내용을 정확하게 전할 수 있으며 표현도 또박또박하게 한다.
만3세반 OOO 관찰일지 <4>
OOO반
이름
OOO
나이
만3세
구분
영역
관 찰 내 용
1
학
기
일상생활
OO가 향기주머니를 만든다. 향기주머니 속에 솜을 가득 넣고 “ 이건 뭐하는거에요?” 라고 묻는다. “향기 주머니 만들어요” 했더니 “향기 안나는데요?”라고 말해 향기액을 방울방울 떨어 트려주니“선생님 향기가나요 신기해요“라고 말한다.
놀이활동
미술활동으로 잠자리 썬캐쳐를 만드는 시간이다. 다양한 색깔의 셀로판지를 탐색한다. 친구가 셀로판지 2가지 색깔을 겹쳐 색을 만든다. OO가 빨강, 초록색 셀로판지를 겹치며 “이것 봐 나는 검정색을 만들었어.”라고 이야기 하자 친구가 “우와 정말 검정색이 되었네.”라고 이야기 한다.
일상생활
아침고요수목원으로 체험학습 갔다. “예쁜 꽃들과 나무들이 엄청 많다. 냄새도 아주 좋아 맡아봐!” 하며 옆 친구에게 말했다. “그런데 벌레도 너무 많다 벌레는 너무 싫어”라고 말하였다.
놀이활동
점토와 자연물로 내 얼굴 만들기 놀이를 하던 OO는 교사가 다가가자 “선생님 내꺼 봐요! 나는 스팽글 여섯 개나 붙였어요! 하나, 둘..여섯!” 라며 자신이 붙인 스팽글을 세어본다.
1학기 해석 및 평가
어떤 활동을 하던지 궁금한 것에 대해서 질문 하며 이해가 될 때까지 질문을 해서 알려고 한다. 그리고 OO는 자신의 느낌과 생각을 상황에 맞게 바르게 말할 수 있다. 또한 주변 사물과 자연물에 호기심을 가지고 주도적으로 탐색하는 모습을 볼 수 있으며 생활 속에서 자연스럽게 수에 관심을 가지고 반복되는 규칙성을 이해하고 있다.
만3세반 OOO 관찰일지 <5>
OOO반
이름
OOO
나이
만3세
구분
영역
관 찰 내 용
1
학
기
일상생활
OO가 OO이랑 짝꿍이 되자 OO이에게 ‘앞으로 친하게 지내자~’ 라고 말을 한다. OO이가 한글 쓰기를 할 때 지우개가 필요하다고 하자 OO는 자신이 쓰던 지우개를 주며 이거 써~라고 말을 한다.
놀이활동
수박 접기를 색종이를 이용하여 접으며 교사에게 어떻게 접는지를 물어본다. “이 다음을 어떻게 접어요? 하며 모른다고 가만히 앉아 있어 수박 접는 법을 알려 주자 수박모양이 되도록 열심히 접어 기뻐한다. 친구에게 수박을 보여주며 맛있어 보이지 하고 밝은 표정을 지으며 물어보기도 한다.
일상생활
우정부채를 다 만든 OO는 옆에 앉아있는 친구에게 부채를 부쳐준다. “시원해?” 라고 물어본 OO는 또래가 “응 엄청 시원해.” 라고 말하며 웃는다. OO한테 부채를 흔들자 “진짜 시원하다. 더 세게 해줘.” 라고 말하며 웃는다.
놀이활동
비가 온 뒤라 어린이집 마당에 물웅덩이가 생겨 관심을 보인다. “우와 물이다” 하며 물웅덩이를 바라본다. 교사가 먼저 물웅덩이를 밟고 마른 땅 위를 걷자 바닥에 생긴 발자국을 보고 OO도 따라서 물웅덩이에 들어간다. 물웅덩이를 밟고 걸어 생긴 발자국을 보고 “지렁이 같다~”라고 말한다.
1학기 해석 및 평가
OO는 자신이 좋아하는 여자 친구와 짝궁이 되자 먼저 친하게 지내자는 이야기를 하고 친구를 위해서 필요한 물건을 양보하는 모습을 보인다. 그리고 힘든 부분이 생기면 도움을 청하여 완성하려는 의지가 보이며 완성된 성취감에 기뻐한다. OO는 친구를 시원하게 해주기 위해서 우정부채를 이용해서 친구에게 부채를 부쳐주는 모습이었다. 친구가 한번 해주자 OO도 또 한번 해주면서 서로 도움을 주고 받는 모습이다,
만3세반 OOO 관찰일지 <6>
OOO반
이름
OOO
나이
만3세
구분
영역
관 찰 내 용
1
학
기
일상생활
낮잠 시간임을 알려주자 화장실에 가서 스스로 소변을 본다. 이불을 펴 주자 자신의 이불을 찾아 눕는다. 옆에 누워 있는 친구를 보며 크게 웃은 뒤 이불을 뒤집어 쓴다. 다시 이불을 내려 고개를 내미는 모습을 반복해서 한다.
놀이활동
대문접기와 세모접기로 우리원 꾸미기 활동을 하였다. 분홍색을 좋아해 분홍색으로 대문접기를 하다가 ‘선생님 안돼요’ 라고 말하며 색종이를 가만히 두며 기다린다. 교사가 다가가자 웃으며 ‘도와 주세요’ 라고 하여 교사에 도움을 받아 대문접기와 세모를 눌려 보며 접어보았다.
일상생활
한글 공부를 할 때 손에 힘이 약해서 선긋기가 잘 안된다. 교사가 함께 손을 잡아주고 선긋기를 하며 “이렇게 힘을 주고 하는거야‘ 라고 알려주었다. 혼자서 해보라고 하자 좀전보다 더 손에 힘을 주며 선긋기를 한다.
놀이활동
OO가 나만의 액자 만들기 활동에 참여하여 액자를 유성 매직으로 빈틈없이 꼼꼼하게 색칠한 후 스팽글, 모루 등 다양한 미술 재료를 이용하여 액자를 꾸며 본다.
1학기 발달평가
다양한 색종이를 배치하여 OO가 자유롭게 표현할 수 있게 할 계획이다. 그리고 연필잡을 힘이 부족해 힘 주고 선긋기 하는 방법을 알려주었다. 또한 OO는 미술놀이에 흥미가 많고 자신이 원하는 대상의 특징을 알고 정확히 그림으로 그려 표현하는 모습을 보인다. 다양한 미술 도구를 능숙하게 다루지만 음률 활동에는 큰 흥미가 없어 노력이 필요하다
만3세반 OOO 관찰일지 <7>
OOO반
이름
OOO
나이
만3세
구분
영역
관 찰 내 용
1
학
기
일상생활
OO는 스스로 미술활동을 즐겨하다가 점심먹을 시간이 되자 미술작품이 다 완성이 되지 않았지만 “밥먹고 또 해야지~” 며 하루 일과에 즐겁게 참여하였다.
놀이활동
어린이집 정원을 산책하며 여름 꽃씨를 찾아보았다. 접시꽃의 씨앗을 따서 씨앗의 모양을 관찰해 보았다. OO는 접시꽃 씨앗을 보고 ‘선생님 벌레처럼 생겼어요‘ 라고 말을 하였고 OO는 ‘수박씨랑 비슷해요‘ 라고 말을 하였다.
일상생활
등원 후 신발을 다른 반 신발장에 정리하고 교실로 바로 들어오지 않고 계단을 오르락 내리락 한다. 교사의 도움으로 옷과 가방을 정리 하고 간식을 먹기 위해 손을 씻자는 권유에 쌓기 영역으로 달려가 나무 블록을 만지다가 매트에 눕는다.
놀이활동
체험관에서 에코필통을 마카펜으로 색칠하는데 선에 튀어 나가지 않도록 천천히 세심하게 표현하는 모습이 보였다. “싸인펜은 너무커요, 처음 써 봐요.”라고 말하고서는 활동을 이어갔다.
1학기 발달평가
OO는 어린이집 하루일과에 적극

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