만4_5세 19명 1학기 2학기

소개글

만4_5세 19명 1학기 2학기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만4_5세 19명 1학기 2학기

본문내용

습을 보이고 있습니다. 좀 더 꾸준한 진행이 필요하고 집중하여 참여하도록 도와주고 있습니다.
사회관계
자신을 소중히 여기며 자신의 감정을 조절 할 수 있으며 다른 사람의 감정도 이해할 수 있습니다. 주위 여러사람들을 도와주는 모습을 많이 보이고 모든 사람들과 원만한 관계를 유지합니다. 친구들의 잘못된 행동들을 교사에게 전달하는 습관이 있어 또래들과의 관계는 현재 좋으나 나빠지지 않도록 그런 상황에서는 직접 친구에게 말할수 있도록 지도 중입니다.
예술경험
그리기 활동을 즐겨하나 좀 더 자세히 표현하는 것과 색으로 표현 방법이 서툴러 마무리까지 어려운 편이던 지난 학기에 비해 지금은 섬세한 표현과 완성도 높은 그림으로 마무리 할 수 있어 그림에는 많은 자신감을 보입니다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣는 것을 즐기지만 친구들 앞에서 표현하는 것은 많이 수줍어하여 표현하기 어려워합니다.
자연탐구
생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해는 하지만 스스로 해결하기 어려워 교사의 도움을 항상 필요로 하던 지난학기에 비해 지금은 혼자서 해결해 보려는 모습을 보입니다. 앞으로 스스로 해결 할수 있는 능력을 키우는데 격려와 칭찬으로 도움을 주려고 합니다.
종합의견
학습활동에도 관심을 가지고 노력하는 모습을 보이나 집중하는 자세가 좀 더 필요하고 꾸준한 학습활동이 필요하여 진행 중입니다. 친구들의 잘못된 행동이나 모습을 보고 바로 교사에게 전달하는 모습이 보여 친구들과의 관계를 생각해 그럴 때마다 스스로 친구에게 이야기하도록 지도중입니다. 식습관도 아주 좋아졌지만 식사량 조절이 필요한 것도 알고 스스로 식사량을 조절하기도 합니다.
(2학기) 유아 발달평가
교사
원장
원아명
000
생년월일
만 4~5세
관찰기간
00년 0월~00년 0월
관찰자
교사 000
발달영역
발달상황
기본생활
신체운동
지난 학기와 마찬가지로 원에서 진행하는 모든 신체활동에 매우 적극적이며 즐겁게 자발적으로 참여합니다. 몇가지 음식을 싫어 하지만 교사의 권유로 먹어보려는 노력을 보이고 잘 먹는 모습도 보여 칭찬도 받았습니다. 교실에서 뛰거나 친구들이 있는 사이에 눕는 행동을 보여 다칠까 염려되어 계속 안전하게 생활하도록 지도 중에 있습니다.
의사소통
지난 학기처럼 다른 사람의 말을 주의 깊게 들을 수 있으나 자신의 생각을 상대방에게 자신 있게 말하는 자세가 좀 더 필요합니다. 상대방의 말을 이해하고 한글 습득의 여러 방법으로 언어활동에 흥미를 가지도록 유도하며 진행하고 있습니다. 어른들에게 존대말이 어려웠던 지난 학기에 비해 지금은 존대말을 잘 사용하고 있으며 산만하여 학습 시 집중하도록 지도중입니다.
사회관계
친구들 앞에서 자신 있게 이야기하기 어려워하던 지난 학기에 비해 지금은 자신의 생각을 웃으며 자신 있게 이야기하는 모습도 발견합니다. 항상 밝은 얼굴로 잘 웃으며 행동하여 모든 친구들과 좋은 관계를 유지하고 있습니다. 친구들에게 좋아하는 표현을 지나치게 해서 친구들이 표현을 싫어하는 부분이 있기는 하나 성준이와의 관계가 나쁜 것은 아닙니다.
예술경험
자신 없어하고 빨리 해결하려는 모습과 함께 다른 활동을 하려고 하는 모습을 자주 보였지만 지금은 조금씩 흥미를 갖도록 도와주고 여러 색을 사용하도록 유도하고 있습니다. 조형활동도 먼저 시작하는 모습도 보이고 즐겁게 참여합니다.
자연탐구
생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해는 하고 스스로 해결도 해보려는 모습을 볼 수 있습니다. 스스로 해결이 어려운 경우에는 교사에게 바로 전달하여 해결합니다. 스스로 해결하도록 유도하고 생각을 이끌어 주면 금방 스스로 해결하는 모습을 보여줍니다.
종합의견
항상 밝고 적극적이어서 친구들과 어울리면서 위험한 행동을 하거나 산만해지지만 그럴 때마다 안전에 대한 이해로 지도해 왔던 것처럼 지금도 지도중입니다. 친구들에게 좋아한다고 표현하는 방법에서 적절한 표현을 할 수 있도록 지도하며 친구들과의 관계를 잘 살피도록 하겠습니다.
(2학기) 유아 발달평가
교사
원장
원아명
000
생년월일
만 4~5세
관찰기간
00년 0월~00년 0월
관찰자
교사 000
발달영역
발달상황
기본생활
신체운동
원에서 진행하는 모든 신체활동에 적극적이며 즐겁게 참여합니다. 몇가지 음식을 편식하기도 하지만 먹어보려고 시도하기도 하여 격려하며 골고루 먹는 습관을 가지도록 지도 중이며 식사량도 지난 학기에 비해 늘었습니다. 자신의 물건이나 함께 쓰는 물건을 소중히 여기고 정리 정돈하는 습관이 필요합니다.
의사소통
쓰기와 읽기에 모두 관심을 가지고 있으며 요즘 언어활동에 흥미를 가지도록 유도하여 한글 습득에 도움을 주고 있습니다. 다른 사람의 말을 주의 깊게 듣고 잘 이해하며 자신의 생각을 자신 있게 전달합니다. 많은 사람들 앞에서도 망설이는 모습을 보이지만 격려해주면 자신 있게 전달합니다.
사회관계
또래 친구들과도 대체로 관계가 원만한 편입니다. 항상 밝은 얼굴로 잘 웃으며 어른들께는 예의 바르게 행동하려고 노력합니다. 또래들의 활동에도 자연스럽게 참여하며 놀이 활동을 앞장서 유도하는 모습도 보이며 주위 동생들과 친구들을 잘 챙기고 도와주는 모습도 자주 발견합니다.
예술경험
미술영역에서 그리기 활동을 더 즐겨합니다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 표현하는 것을 즐기지만 친구들 앞에서 망설이다 표현하지 못하는 경우도 있습니다. 음악과 그림도 감상할 수 있으며 자신의 생각을 친구들과 다른 사람들에게도 자신의 감상 느낌을 자신 있게 표현할 수 있도록 격려로 도와주고 있습니다.
자연탐구
주변의 사물이나 자연에 관한 호기심이 많으며 자연현상을 탐구하고 지초지식을 가지고 있습니다. 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해는 하며 스스로 해결하기 어려워 했던 지난학기에 비해 지금은 스스로 해결하는 모습을 보여 격려와 칭찬으로 좋은 습관이 이어갈수 있도록 도와주고 있습니다.
종합의견
언제나 긍정적이며 다른 사람과의 관계에서도 좋은 편입니다. 학습 활동시 집중할 경우에는 좋은 성과를 보이기도 하지만 산만하여 하루 학습량을 채우지 못하는 경우가 많아 또래들보다 진도가 늦은 편입니다. 좀 더 집중하도록 칭찬하고 격려로 지도중에 있습니다.
(2학기) 유아 발달평가

키워드

유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,