목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레크리에이션 프로그램 작성 원리와 유의점
2. 레크리에이션 프로그램 작성 원리와 유의점을 고려하여 청소년의 여가 생활을 위한 프로그램을 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 레크리에이션 프로그램 작성 원리와 유의점
2. 레크리에이션 프로그램 작성 원리와 유의점을 고려하여 청소년의 여가 생활을 위한 프로그램을 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
1) 하나의 원을 만들어서 6~7명의 청소년이 빙둘러서 앉는다.
2) 각 청소년이 간단하게 자기소개를 한다.
3) 한 사람씩 차례로 원 중앙에 위치한다.
4) 원 중앙에 있는 청소년을 제외한 나머지 청소년이 원 중앙에 위치한 청소년의 외모, 말투, 스타일 등을 평가하는 시간을 갖는다.
5) 원 중앙에 있는 청소년이 다른 청소년의 평가를 어떻게 생각하는지 말할 수 있는 기회를 제공한다.
7. 지도시 유의 사항
1) 가급적이면 나쁜 점이 아닌 좋은 점에 대해서 이야기 하도록 지도한다.
2) 말을 심하게 하거나 다른 청소년을 비하하는 청소년은 활동에서 배제한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 레크리에이션 프로그램 작성 원리와 유의점을 고려하여 청소년의 여가 생활을 위한 프로그램을 작성해 보았다. 청소년은 감수성이 예민하고 주변 사람들의 평가를 민감하게 받아들인다는 점에서, 레크리에이션 프로그램을 통해 다른 사람들이 청소년을 어떻게 생각하는지에 대해 생각해 볼 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요하다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
실외 레크레이션 (기초 이론에서 부터 실기완성까지), 저자 현대레저연구회, 출판 태을출판사, 2018.09.30.
2) 각 청소년이 간단하게 자기소개를 한다.
3) 한 사람씩 차례로 원 중앙에 위치한다.
4) 원 중앙에 있는 청소년을 제외한 나머지 청소년이 원 중앙에 위치한 청소년의 외모, 말투, 스타일 등을 평가하는 시간을 갖는다.
5) 원 중앙에 있는 청소년이 다른 청소년의 평가를 어떻게 생각하는지 말할 수 있는 기회를 제공한다.
7. 지도시 유의 사항
1) 가급적이면 나쁜 점이 아닌 좋은 점에 대해서 이야기 하도록 지도한다.
2) 말을 심하게 하거나 다른 청소년을 비하하는 청소년은 활동에서 배제한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 레크리에이션 프로그램 작성 원리와 유의점을 고려하여 청소년의 여가 생활을 위한 프로그램을 작성해 보았다. 청소년은 감수성이 예민하고 주변 사람들의 평가를 민감하게 받아들인다는 점에서, 레크리에이션 프로그램을 통해 다른 사람들이 청소년을 어떻게 생각하는지에 대해 생각해 볼 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요하다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
실외 레크레이션 (기초 이론에서 부터 실기완성까지), 저자 현대레저연구회, 출판 태을출판사, 2018.09.30.
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