만2세 2학기 관찰일지와 발달평가 10명

소개글

만2세 2학기 관찰일지와 발달평가 10명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 영아 1
1. 관찰내용
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 발달평가
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(2) 영아 2
1. 관찰내용
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 발달평가
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(3) 영아 3
1. 관찰내용
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 발달평가
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(4) 영아 4
1. 관찰내용
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 발달평가
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(5) 영아 5
1. 관찰내용
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 발달평가
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(6) 영아 6
1. 관찰내용
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 발달평가
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(7) 영아 7
1. 관찰내용
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

2. 발달평가
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(8) 영아 8
1. 관찰내용
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 발달평가
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(9) 영아 9
1. 관찰내용
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 발달평가
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(10) 영아 10
1. 관찰내용
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 발달평가
(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

본문내용

타봤어요. 놀이터에서!라고 말한다.
발달평가
OO는 친숙한 낱말을 떠올려 언어로 표현할 수 있으며 다른 사람의 이야기를 듣고 이해한 후 적절한 대답을 한다. 사진을 보며 자신의 경험을 회상하여 떠올려보기도 한다.
만2세반 OOO 관찰일지 (4)
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
9월
~
2월
사회관계
자석을 들고 혼자 과학영역에서 놀고 있다친구가와 자석 하나를 달라고 하자 그냥 줘버린다. 다시 그 친구가 와“ 나 하나 더 필요해” 라고 하자 OO가 마지막 하나까지 주고는 잠시 물끄러미 있다 블록놀이 영역으로 옮겨 놀이한다.
발달평가
친구의 감정을 먼저 생각하고 배려하는 면은 많으나, 자신의 의사를 표현하는데 좀더 적극적인 자세가 필요하다.
예술경험
색연필을 들고 고래를 색칠한다. OO가 색연필을 움켜 쥐고 있어 교사가 바르게 잡도록 해주자 “이렇게요?” 하며 말한다. “형이 됐으니 바르게 잡도록 도와줄게” 하자 웃으며 바르게 잡은 색연필로 색칠한다.
발달평가
색연필을 움켜 잡아 바르게 잡을 수 있도록 해주자 잡고 색칠하나 잠시 후 다시 움켜 잡는 모습이다.
자연탐구
어린이집 밖으로 나온 OO가 조금 걷다 “더워” 라고 말한다. 교사가 9월이라 아직 약간 더운 것 같다고 “9월?” 이라고 되묻는다. 산책로를 친구들과 뛰놀다 바람이 불어 나무에 맺혀있던 빗방울이 떨어지자 “비와”라고 말하며 “밤에 비가 많이 왔어”라고 말한다.
발달평가
나무를 흔들어 OO와 비 맞는 경험을 해보고 비가 오는 날의 안전 수칙에 대해 이야기 나누었다.
만2세반 OOO 관찰일지 (5)
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
9월
~
2월
기본생활
자유놀이를 하고 정리를 하는 도중 “선생님 쉬하고 싶어요.” 라고 이야기를 하였는데 화장실을 가서 바지에 쉬를 하였다.
발달평가
놀이할 때는 쉬를 하러 가지 않고 참았다가 가려고 하니 변기에 앉기 전에 바지에 쉬를 하였다. 다음부터는 놀이할 때 쉬가 마려우면 참지 않고 다녀올 수 있도록 이야기 나누었다.
신체운동
전통놀이체험을 재미있게 해보았다. OO는 윷놀이에 관심을 보이며 윷을 높이 던져보기도 했다. OO는 “세개에요!” 라고 소리치며 좋아했고, OO의 말을 옮겨주던 교사에게 웃으며 “재미있어요”라고 말하며 한참을 윷놀이를 하였다. 윷놀이를 하던 OO는 “이번엔 이거 할래요” 라고 말하며 딱지치기를 골라보았다. 손으로 딱지를 들어올려 딱지를 쳐보는 OO는 자신의 대소근육을 사용하고 조절하며 전통놀이를 하는 모습을 보여주었다.
발달평가
OO는 스스로 대소근육을 사용하여 활동에 참여할 수 있다.
의사소통
OO가 음식을 먹지 않고 젓가락으로 장난을 하고 있자 교사가 “OO야! 젓가락으로 장난하지 않고 부지런히 먹어요” 라고 말하자 움직이지 않고 교사를 가만히 바라본다. 교사가 “OO야~어서 먹어볼까?” 라고 다시 이야기를 해 주자 교사를 바라보며 눈물을 보인다.
발달평가
자신의 감정을 말로 잘 표현하지 않고 눈물부터 보이는 OO다. OO가 자신감을 갖고 말로 잘 표현해 볼 수 있도록 지도하고 있다.
만2세반 OOO 관찰일지 (5)
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
9월
~
2월
사회관계
점심시간에 생선 반찬을 먹으며 OO가 “선생님 아빠가 물고기를 잡았어요.”라고 하여 “무슨 물고기 잡았어요?” 물으니 한참을 “음음” 곰곰이 생각하고 “큰물고기 두 개요.”라고 대답한다.
발달평가
생선을 먹으면서 아빠가 잡아온 물고기를 생각했고 물고기 이름이 기억이 나지 않아 ‘큰 물고기’라고 대답하였다.
예술경험
OO가 자리에 앉는다. 꽃다발 그림을 보며 ‘여기에는 꽃이 없어’라고 말한다. 먼저 주황색 습자지를 길게 찢은 후, 공처럼 습자지를 뭉쳐서 꽃다발 그림 위에 올린다. 핑크색 습자지도 찢어서 뭉친다. 꽃다발 그림에 풀칠을 하고, 그 위에 찢은 습자지를 하나씩 붙여서 꾸민다.
발달평가
OO는 습자리를 붙일 때, 같은 색의 습자지를 붙이지 않고 섞어서 붙이는 모습을 보였다.
자연탐구
가을 곤충이 무엇이 있는지 이야기를 나누는데 곤충 바구니를 들고와 \"선생님 이건 메뚜기, 귀뚜라미 맞죠 라고 물어\" 그래 가을 곤충의 이름을 잘 알고 있네 ~ 생김새와 모양이 어떤지 살펴볼까했더니 한참을 곤충에게 시선을 집중해서 살핀다.
발달평가
OO는 주변 사물에 호기심을 가지고 모양을 관찰할 수 있다.
만2세반 OOO 관찰일지 (6)
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
9월
~
2월
기본생활
OO는 교구장에 있는 인형을 꺼내며 “아기” 라고 말한다. 선교사가 “아기가 배고픈가봐요” 라고 말하자 OO는 인형에게 우유를 주며 “우유먹어” 라고 말한다. 교사가 “아기가 맛있나봐요”라고 말하자 OO는 선생님에게 우유를 주며 “선생님도” 라고 말한다. 교사가 아기에게 우유를 주자 OO는 웃으며 “배불러” 라고 말한다. 교사가 “아기 이제 그만 줄까요?” 라고 말하자 OO는 “이제 그만 줘” 라고 말한다. OO는 교구장에서 앞치마를 꺼낸 뒤 선생님에게 앞치마를 주며 “이거 해줘”라고 말한다.
발달평가
코로나 19로 인해 가정 보육을 하다 오랜만에 등원했지만, 낯설어 하지 않고 교사와 즐겁게 놀이하며 하루 일과에 참여하였다.
신체운동
감각 책을 읽던 OO는 ‘선생님 이거는 부들 부들해요. 인형같네?’ 라고 이야기를 한다. 교사가 ‘부드러워요? 인형같은 느낌이나?’ 라고 질문하자 ‘네 인형같아요’ 라고 이야기를 하고 다음 장을 넘기고 만져보며 ‘이거는 너무 까칠까칠하잖아?’ 라고 이야기를 하며 책을 본다
발달평가
OO는 다양한 감각을 느끼고 이야기 할 수 있으며 사물의 다름에 대해 알고 있다.
의사소통
OO가 그림책을 꺼내서 자리에 앉는다. 그림책을 넘기다가 그림 속 곰 그림을 가리켜 본다. OO가 곰 그림을 손으로 만진다. 오른쪽에 있는 곰 그림 모양을 따라 그려 보고, 그림책을 넘겨서 그림을 본다.
발달평가
예전에는 OO가 동물 그림책을 볼

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