목차
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
(5) 일상생활
(6) 놀이활동
(7) 2학기 해석 및 평가
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
(5) 일상생활
(6) 놀이활동
(7) 2학기 해석 및 평가
본문내용
용
관
찰
영
역
일상생활
OO가 놀이를 멈추고 교사에게 다가와 “선생님! 응가 마려워요 ”라고 말한다. 교사가 화장실을 빠르게 다녀올 수 있도록 이야기를 해 주자 자신이 가지고 있던 놀잇감을 바닥에 내려놓고 화장실 문을 열고 화장실을 간다.
놀이활동
경찰차를 조립하고 교사에게 보여주며 “이거 경찰차 만들었어요”라고 말하며 “이용이용” 소리를 내며 경찰차를 교구장 위로 움직여본다. 자동차 길 매트를 깔아주자 OO가 “경찰서로 가야해 이용이용” 하며 매트 위에서 자동차를 움직여본다.
일상생활
이불에 누워 자려고 눈을 감아 잠을 자는데 잠이 잘 오지 않는지 뒤척이며 잠을 자지 못하고 있었다.
놀이활동
색스카프를 연신 흔들며 교사가 들려주는 동요에 맞춰 몸으로 표현하였다. 스카프로 동그란원을 그리기도 하도, 던지고받으면서 활동을 즐겼다.
일상생활
“OO야, 정리 시간인데 OO가 한 색칠놀이 정리해야지“ 몇 번을 반복해 이야기 해도 들리지 않는 듯 계속 다른 놀이를 하거나 교실을 돌아다닌다.
놀이활동
자유놀이 시간 OO는 친구들과 함께 블록을 끼우고 있다. 그리고는 교사에게 와 “끼워주세요” 라고 하며 도움을 요청한다. 그러다가 “내가할게요” 라고 하며 다른 블록을 가지고와 블록을 끼운다.
2학기 해석 및 평가
졸린데 잠이 안오는지 계속 뒤척여 교사가 옆에 누워 토닥여주니 잠이 들었다. 그리고 OO는 언어로 정확하게 표현하고 전달할 수 있으나, 자신이 하고 싶지 않은 일은 못들은 척 행동할 때가 잦다. OO는 색연필,가위,색종이,풀 등 간한한 도구를 사용하여 그리기,꾸미기 등의 미술활동에 즐거움을 느끼며 적극적으로
관
찰
영
역
일상생활
OO가 놀이를 멈추고 교사에게 다가와 “선생님! 응가 마려워요 ”라고 말한다. 교사가 화장실을 빠르게 다녀올 수 있도록 이야기를 해 주자 자신이 가지고 있던 놀잇감을 바닥에 내려놓고 화장실 문을 열고 화장실을 간다.
놀이활동
경찰차를 조립하고 교사에게 보여주며 “이거 경찰차 만들었어요”라고 말하며 “이용이용” 소리를 내며 경찰차를 교구장 위로 움직여본다. 자동차 길 매트를 깔아주자 OO가 “경찰서로 가야해 이용이용” 하며 매트 위에서 자동차를 움직여본다.
일상생활
이불에 누워 자려고 눈을 감아 잠을 자는데 잠이 잘 오지 않는지 뒤척이며 잠을 자지 못하고 있었다.
놀이활동
색스카프를 연신 흔들며 교사가 들려주는 동요에 맞춰 몸으로 표현하였다. 스카프로 동그란원을 그리기도 하도, 던지고받으면서 활동을 즐겼다.
일상생활
“OO야, 정리 시간인데 OO가 한 색칠놀이 정리해야지“ 몇 번을 반복해 이야기 해도 들리지 않는 듯 계속 다른 놀이를 하거나 교실을 돌아다닌다.
놀이활동
자유놀이 시간 OO는 친구들과 함께 블록을 끼우고 있다. 그리고는 교사에게 와 “끼워주세요” 라고 하며 도움을 요청한다. 그러다가 “내가할게요” 라고 하며 다른 블록을 가지고와 블록을 끼운다.
2학기 해석 및 평가
졸린데 잠이 안오는지 계속 뒤척여 교사가 옆에 누워 토닥여주니 잠이 들었다. 그리고 OO는 언어로 정확하게 표현하고 전달할 수 있으나, 자신이 하고 싶지 않은 일은 못들은 척 행동할 때가 잦다. OO는 색연필,가위,색종이,풀 등 간한한 도구를 사용하여 그리기,꾸미기 등의 미술활동에 즐거움을 느끼며 적극적으로
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