만1세 영아 1년 관찰일지 (관찰기록+발달평가) - 6개영역 관찰일지

소개글

만1세 영아 1년 관찰일지 (관찰기록+발달평가) - 6개영역 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. OOO
(1) 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 발달평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

2. OOO
(1) 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 발달평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

3. OOO
(1) 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 발달평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

4. OOO
(1) 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 발달평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

5. OOO
(1) 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 발달평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

6. OOO
(1) 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 발달평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

7. OOO
(1) 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 발달평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

8. OOO
(1) 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 발달평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

9. OOO
(1) 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 발달평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

10. OOO
(1) 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 발달평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

본문내용

닥에 내려놓고 올라가볼까?”라고 말하자 OO는 “아니야”라고 말한다. OO는 오른쪽 발을 계단에 올려놓은 뒤 다시 내린다. 계단 손잡이를 쳐다보다 양팔을 계단 위에 올린다. 엎드린 상태가 된 OO는 양쪽 다리를 번갈아 올리며 계단을 올라간다.
등원을 하고 인사를 나누며 교사가 OO야 어서와~ 오늘 어린이집에 오는 길에 날씨 어땠어?~’ 라고 물어 보자 OO는 교사에게 ‘날씨가 너무 더워요!’ 라고 대답하며 손으로 부채질을 한다. 그리고 교실에 들어가서 선풍기 바람이 오자 ‘아 시원해~’ 라고 말해본다.
발달
평가
하루 일과를 편안하게 경험해보고 낮잠시간에는 자야한다는 것을 알고 편안하게 낮잠을 자고 일어난다.
손에 든 나뭇가지 때문에 손잡이를 잡을 수 없자 양팔로 중심을 잡으며 계단을 올라가는 모습을 보였다. 안전을 위해 계단을 올라갈때는 물건을 가지고 올라가지 않도록 이야기를 나누어야겠다.
자신의 의사를 언어로 표현할 수 있고 친구들과 놀이할 때도 서로 자신의 감정을 언어로 표현하면서 놀이한다. 교사가 들려주는 동화를 좋아해서 잘 듣는 편이고 스스로 좋아하는 동화책을 본다. 교사에게도 자신의 의사를 전달한다.
아동이름
OOO
관찰자
OOO
영역
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰
내용
표정 가면을 쓰고 놀이하는 OO를 보더니 OO도 바구니에 담긴 표정 가면을 꺼낸다. OO는 OO와 똑같은 표정 가면을 쓰고 교사를 바라본다. 교사가 OO도 OO처럼 깜짝 놀란 표정이 되었네요~라고 말하자 OO는 OO에게 다가간다. OO는 OO를 보면서 웃음을 보인다.
OO에게 실로폰을 주며 연주를 하며 곰세마리를 불러주자 OO도 나를 쳐다보며 실로폰 막대를 가져 간다. 실로폰으로 OO도 둥둥둥 치며 소리를 들어 본다. 양손으로 연주를 하기도 하고 한손으로 연주를 하기도 하며 흥미롭게 놀이에 참여를 한다. 그러자 다른곳으로 가버리며 실로폰 놀이를 더 이상 하지 않는다.
“이건 국수야, 국수가 길다” 하며 교사가 먼저 국수를 손으로 탐색하는 모습을 보여 주고 영아의 접시에 국수를 조금씩 덜어주자 OO도 손과 숟가락, 포크를 사용하여 국수를 탐색한다.
발달
평가
다양한 감정이 있다는 것을 인식하고 있는 것으로 보이며 또래에게 자발적인 관심을 보이며 또래와 병행놀이를 할 수 있다.
OO는 어린이집에 들어 온지 얼마되지 않아 아직 적응을 하고 있는 중이다. 여러 가지 장난감을 가지고 놀이하기 보다는 블록놀이를 주로 많이 하였다. 그래도 교사가 실로폰을 주며 실로폰놀이를 유도하자 설이는 실로폰에 관심을 가지고 막대로 실로폰을 쳐 보기도 하였다.
국수에 관심을 보이지 않던 OO가 교사가 탐색하는 모습을 보고 손으로 주물러 보기도 하고 맛도 보며 적극적으로 탐색하는 모습을 보였다. 밀가루 반죽, 두부와 같이 탐색해 볼 수 있는 활동을 더 제공해 주어야겠다.
아동이름
OOO
관찰자
OOO
영역
기본생활습관
신체운동
의사소통
관찰
내용
물있선놀이를 한 후 옷이 다 젖어서 옷을 갈아입히려고 준비를 하고 OO의 이름을 부르자 뒤로 발라당 넘어가며 울음을 보인다. 교사가 옷이 젖어서 갈아입어야한다는 것을 알려주고 갈아입히려고 하자 떼를 쓰며 바닥으로 눕는다.
교사가 음식모형과 다양한 주방기구를 준비해두니 OO가 흥미와 관심을 보이며 음식모형을 탐색해보고 주방기구를 유심히 관찰한다. 주방기구 중에서 특히 국자에 관심을 보이며 국자로 여러 가지 음식모형을 옮기며 소근육활동을 활발하게 한다.
OO가 놀이실에 있는 색깔 돋보기를 가지고 혼자 까꿍 놀이를 하는 OO를 바라보며 교사가 “OO야”라고 OO의 이름을 부르자 OO가 교사가 서 있는 곳을 바라보고 있다.
발달
평가
교사의 도움을 받아서 몸을 깨끗이 해야 한다는 것을 알고 있지만 놀고 싶은 욕구가 더 강하다. 대소근육을 조절하여 물풍선을 만져본다.
대근육과 소근육이 발달한 편이고 신체를 움직이며 하는 활동을 좋아해서 실외놀이터를 가면 활발하게 몸을 움직여서 신체운동을 하며 신체조절을 잘 하는 편이다. 소근육도 발달하여 블록으로 여러모양을 끼우는 것도 좋아한다.
교사가 놀이를 하는 영아의 모습을 보고 “OO야”하고 부르자 OO가 교사를 쳐다보고 색깔 돋보기를 보여 주었다. OO를 부를 때 목소리 크기를 달리하여 보아야겠다.
아동이름
OOO
관찰자
OOO
영역
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰
내용
OO가 승리에게 습자지를 뿌리는 모습을 본 OO는 “나도나도”라고 말하며 친구들에게 다가간다. 바닥에 있는 습자지를 왼손으로 잡은 뒤 OO의 머리 위에 떨어뜨린다. OO가 웃으며 머리 위에 있는 습자지를 털어내자 OO는 다시 습자지를 주운 뒤 웃으며 OO 머리위에 떨어뜨린다.
나뭇잎 프레임 액자에 가을 나뭇잎을 붙여 액자 꾸미기에 집중하는 모습이다. OO와 친구들이 만든 액자를 친구들의 눈높이에 맞춰 모빌처럼 게시해주자 OO는 흔들리는 액자를 유심히 살펴보며 자신의 액자를 찾는다. 액자를 찾은 OO는 손으로 액자를 가리킨다. 이후, 교사가 빨간색, 노란색, 알록달록하네~?라고 하면서, 교사가 빨간 단풍잎은 반짝반짝 별 같아요.라고 하니, 미소를 보인다.
OO는 선생님와 함께 날씨가 좋아 바깥놀이터에 다녀 왔다. 교사는 OO에게 아기띠를 해주고 OO가 바깥에서 자연과 함께 꽃과 나무등을 볼수 있도록 가까이 가며 만져 보며 탐색 해볼수있게 하였더니 OO는 손을 뻗어 보기도 하였다. 유모차에 앉은 OO는 가지 꽃 방울토마토도 보고 나무도 보며 즐거운 시간을 보냈다. 유모차에 탄 OO는 언니들이 OO가 귀여워서 가까이 가서 OO를 만져 보기도 하고 꽃을 가지고 요설이에게 주기고 하였다.
발달
평가
놀이하고 있는 친구의 모습을 모방하여 놀이를 할 수 있다. 친구와 놀이를 할 때 웃으며 즐거워하는 모습을 보인다.
액자 프레임에 자연물을 붙이며 단순한 미술놀이를 즐기며 모빌처럼 게시된 작품을 감상하며 내가 만든 작품을 보고 성취감을 느낀다. 액자에 붙은 나뭇잎의 색, 모양을 감상하며 자유로운 표현을 즐긴다.
개월수가 어려 OO는 바깥활동시에도 아기띠나 유모차에 타며 자연과 함께 할수 있도록 교사가 도와주었다. OO는 이리저리 눈을 돌리며 나무나 꽃을 보며 눈으로 탐색을 하였다.

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