영화 ‘파수꾼’을 감상 하고, 내가 학교사회복지사라면 기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위해 어떤 개입을 할 수 있을지 작성하고 개인의 경험에 빗대어 학교폭력상황에서 방관자 또는 방어자역할을 했던 경험과 요인(개인적, 환경적)을 작성하시오

소개글

영화 ‘파수꾼’을 감상 하고, 내가 학교사회복지사라면 기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위해 어떤 개입을 할 수 있을지 작성하고 개인의 경험에 빗대어 학교폭력상황에서 방관자 또는 방어자역할을 했던 경험과 요인(개인적, 환경적)을 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영화 ‘파수꾼’ 내 갈등 양상
2. 사회복지사로서 개입 가능성
3. 학교폭력상황에서 방관자역할을 했던 경험 및 요인(개인적, 환경적)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

와 사회에서 떨어져 있는 것으로 묘사되어 있습니다. 이를 통해 자살 선택에 관여하고 한 부모가정에서 일어날 수 있는 청소년 문제를 조사하였습니다. 한 부모가정 청소년은 정서적 측면, 학교, 사회적응 등에 문제가 있을 가능성이 높기 때문에 한 부모가정에서 발생할 수 있는 자녀문제를 줄이기 위해 당시 사회복지사로 개입할 필요가 있었습니다. 소통과 공감의 단절은 현실의 인간관계를 파괴하는 핵심이며 청소년들이 자신의 생각과 의도를 표현할 때 타인에게 관심을 갖고 이해하는 태도를 기르고자 사회복지 관련 프로그램을 마련하고자 합니다.
Ⅳ. 참고문헌
엄명용·송민경, “학교 내 청소년들의 권력관계 유형과 학교폭력 참여 역할 유형”, 한국사회복지학, 2011.
박지혜 외, “한부모가정 및 일반가정 청소년의 불안, 사회적응 및 주관적 안녕감 간의 관계에서 낙관성의 조절효과”, 한국청소년연구 통권 제73호, 2014.
한신애·한춘남, “한부모가족 청소년을 중심으로 한 학교적응유연성과 가족보호요인의 상관성 연구”, Industry Promotion Research, 2018.
남미애·홍봉선, “학교폭력 주변인 역할에 영향을 미치는 요인”, 한국아동복지학 제50호, 2015.

키워드

파수꾼,   사회복지사,   보육교사,   경영학,   학점은행제,   과제