부모상담일지 2학기 만 5세 19명

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부모상담일지 2학기 만 5세 19명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

부모상담일지 2학기 만 5세 19명

본문내용

나 지금은 아주 잘 지킵니다.
밥도 잘 먹고 골고루 음식도 먹고 있어 건강하게 자라는 것 같아 흐뭇합니다. 무엇보다 건강이 제일 중요하다고 생각합니다.
의사소통
느낀 생각과 감정을 분명하고 또렷하게 언어 표현합니다. 또한 언어를 전달할 때 표정과 몸동작까지 함께 표현하여 더욱 풍부한 감정을 담아 상대방에게 전달하는 모습을 보입니다.
워낙 장난끼가 심해서 집에서 무언갈 얘기할 때도 표정이나 몸짓을 과하게 표현할 때가 있습니다. 까불 거리는 모습을 많이 보여서 집에선 조금 혼내기도 한답니다.
사회관계
어린이집에서 친구들이 어려워하거나 도움이 필요해 보이면 먼저 나서서 도와주는 모습을 보입니다. 또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아합니다.
친구들과 잘 지낸다니 다행이고 동생이 없어 자기만 아는 아이로 자랄까 봐 걱정도 되었는데 어린이집에서 동생반 동생들과 같이 활동할때도 있어 여러 면에서 좋은 면도 있는 것 같습니다.
예술경험
그리기 활동에 적극적이고 흥미를 보입니다. 그리기활동에서 자신의 작품을 친구들에게 소개하기도 하고 자신감을 보이며 즐겁게 참여합니다.
음악을 듣기 즐깁니다. 특히나 요즘 티비에서 흘러나오는 가요를 좋아하고 따라 합니다. 동요를 틀어주기는 하지만 도중에 중단한 적이 여러번 있습니다.
자연탐구
자연물로 소꿉놀이하는 것을 좋아하며 그 과정에서 다양한 자연물을 자연스럽게 접하고 놀이로 활용할 수 있습니다.
요즘은 밖에 잘 나가지 않지만 어쩌다 나가면 주변 관찰하느라 오랫동안 밖에 있다 들어오기도 합니다.
건의사항
2학기 부모 상담일지 (만 5세)
담임
원장
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
상담참여자
000 ( 부/ 모/ 기타: )
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
신체건강운동
식사 후에는 자신의 먹은 자리를 정리하고 칫솔에 치약을 짜서 골고루 양치하는 모습을 보입니다. 또래들에 비해 소근육 발달이 미숙해서 소근육이 발달 될 수 있도록 도움을 주고 있다.
집에서 어른들이 먹는 음식들도 잘 먹고 이것저것 가리지 않고 잘 먹어요. 편식도 없고 먹성도 좋아서 그런 모습이 기특하게 보인답니다. 스스로 하도록 하며 소근육 발달에 도움을 주려고 노력하고 있는데 할머니 할아버지가 함께 동참해 주시면 좋겠는데 아직은 도와만 주시려고 해서 난감할 때가 많습니다.
의사소통
발음이 정확하고 교사의 말하는 내용을 정확히 알아듣고 행동합니다. 말의 빠르기와 발음이 정확하며 자신의 생각을 분명하게 말하고 발표력도 좋습니다. 영어시간에 참여도가 높고 집중력이 매우 좋습니다.
영어에도 관심을 보이는데 한글을 떼고나서나 영어공부를 했으면 좋겠는데 좋아하니 동요도 영어동요를 듣고 있습니다.
사회관계
자신이 잘못한 부분에 대해서 바로 인정하고 사과하여 또래들과의 갈등을 긍정적으로 해결합니다. 또한 고의가 아니여도 나로 인해 상대방이 속상할 수도 있다는 것을 알고 잘못한 부분에 대해서 바로 사과를 하는 편입니다.
어린이집 생활에 대해 걱정하는 부분은 또래들과의 관계인데 친구들과 갈등을 잘 해결하려고 하니 다행이라 생각합니다.
예술경험
미술,음률 등 예술 경험을 좋아하고 밝은 음악이 나오면 춤추는 것을 좋아하며 흥이 많습니다. 음악특기활동시간에 새로운 악기를 연주하는 것을 좋아합니다.
동생이랑 물감 색칠하거나 찰흙 놀이를 할 때 옷이나 신체에 묻거나 다른 것들도 묻고 젖고 하는 것에 엄청 예민합니다. 조금만 지저분해지거나 묻고 젖으면 짜증을 내고 울기도 한적이 있습니다.
자연탐구
주변의 사물이나 자연에 관한 호기심이 많으며 자연현상을 탐구하고 지초지식을 가지고 있습니다. 지난해 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해하고 스스로 해결하기 어려워 교사의 도움을 필요로 했다면 지금은 혼자서 해결하는 모습을 보이고 있습니다.
곤충이나 공룡 날아다니는 조류에 대해 관심이 많아 그림으로표현도 하며 관련 책이나 동영상을 찾아보기도 합니다.
건의사항
2학기 부모 상담일지 (만 5세)
담임
원장
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
상담참여자
000 ( 부/ 모/ 기타: )
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
신체건강운동
도구를 다양하게 활용하여 몸을 율동적으로 움직이는 활동에 적극적으로 참여합니다. 알맞은 양의 음식을 골고루 먹으나, 점심시간에 바르게 앉지 않고 주변이 산만하여 밥먹는 시간이 점점 느려지곤 합니다. 바르게 앉아서 식사하는 태도가 요구됩니다.
몸을 움직이는 건 다 좋아합니다. 집에서도 많이 움직이는 편이어서 아빠가 항상 몸으로 놀아주는 편입니다.
의사소통
동화 듣기를 아주 좋아하며 책 읽는 것도 좋아합니다. 말의 빠르기가 매우 느리며 발음도 부정확합니다. 친구들과 대화를 나눌 때는 큰 문제가 없으나, 교사에게 상황을 전달하려고 이야기를 할 때는 꽤 오랜 시간동안 생각하고 이야기를 합니다.
말 시작할 때 가끔 말 더듬거리며 시작할때가 있습니다. 발음이 부정확하기도 해서 동화책을 같이 자주 읽고 있습니다. 아이도 동화책을 좋아해 동화책을 같이 읽는건 좋아합니다.
사회관계
등원하면 “선생님”하면서 반갑게 안기며 인사하고 친구들에게도 먼저 다가가서 인사하고 자신이 입고 온 옷을 친구에게 보여주며 빙그르 돌기도 하고 친근하게 친구들에게 다가가며 활발한 모습을 보입니다.
주변 사람들과 친구들의 옷차림이나 외모에 관심을 많이 가지는 것 같으며 등원 전에 옷차림에 많이 신경 쓰는 모습을 보입니다.
예술경험
노래로 자신의 생각과 느낌을 말하고 신체를 이용해서 다양한 도구 스카프, 한삼 등으로 동작을 표현할 수 있습니다. 그림그리기는 즐겨하지 않으며 되도록 빨리 끝내고 다른 활동으로 이동합니다.
어린이집에서 배운 것들을 가족들 앞에서 해보라고 하면 한참을 망설이다가 소품들을 챙겨 걸치고 묶고 하면서 표현해 보이기도 합니다. 그림그리기는 집에서도 하지 않습니다.
자연탐구
크기에 관련된 어휘를 사용하고 색깔을 구분하여 이야기 할 수 있습니다. 또한 수세기 어휘도 일상 속에서 사용하기도 합니다.
집에서도 생활속 수세기를 즐깁니다. 둘 정도는 수세기를 합니다. 더하기와

키워드

상담일지. 관찰일지,   보육일지,   발달평가