만3세 2학기 관찰일지 10명 20Page (6개영역별 발달평가 포함 관찰일지)

소개글

만3세 2학기 관찰일지 10명 20Page (6개영역별 발달평가 포함 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 9월 기본생활
- 관찰내용
- 발달평가
(2) 10월신체운동
- 관찰내용
- 발달평가
(3) 11월 의사소통
- 관찰내용
- 발달평가
(4) 12월 사회관계
- 관찰내용
- 발달평가
(5) 1월 예술경험
- 관찰내용
- 발달평가
(6) 2월 자연탐구
- 관찰내용
- 발달평가

본문내용

수 세기 놀이감을 보며 “하나, 둘, 셋...여섯!”이라며 쿠키 속의 초코 칩을 보고 수를 세어 본다. 수를 다 세어본 OO는 “여섯 개가 제일 많은 거예요!”라고 말한다.
해석 및 평가
OO는 궁금한 점을 알아보는 과정에 흥미를 가지고 탐구하며 생활 속에서의 간단한 도구에 관심을 보인다. 또 활동 속에서 자연스럽게 수에 관심을 가지고 열 개 가량의 구체물을 세어보는 모습을 볼 수 있다.
OO반 OOO 관찰기록
OO반
이름 : OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
9월
기본생활습관
OO가 점심시간에 소고기 미역국이 맛이 있는지 밥과 반찬을 맛있게 먹고 교사에게 “선생님 소고기 미역국 더 주세요”라고 말을 한다. 교사가 더주니 맛있게 다 먹고 자신의 식판을 깨끗하게 정리한다.
해석 및 평가
식사후에 자신의 식판을 잘 정리한다. 장난감을 가지고 놀고난 후 친구와 협력하여 장난감을 잘 정리하는 편이다.
10월
신체운동
벽면에 붙어 있는 그림 카드를 보며 “이거 뭐에요?”라고 말한다. 교사가 “안전하게 물놀이를 하기 위해서 준비운동을 하는 거에요”라고 말하자 OO는 “손을 이렇게 들고 있어요”라고 말하며 양팔을 들고 왼쪽으로 꺾는다. 교사가 “또 손을 어떻게 하고 있지요?”라고 말하자 OO는 팔을 내린 뒤 양손을 흔든다.
해석 및 평가
OO는 신체를 움직여 그림 카드 속 동작을 따라 하고, 신체 부위를 설명하며 준비운동을 하는 모습을 보였다.
11월
의사소통
OO가 활동지를 살펴보며 그림을 살펴 본다. 문장 읽기는 어려운지 교사에게 도움을 구한다. 교사가 들려주는 문장을 해석해 알맞은 그림을 찾아 연결 해 본다. 완성한 활동지를 다시 살펴보며 소리내어 읽어 보기를 한다.
해석 및 평가
OO는 자신이 친숙한 글자, 단어 등을 읽어 볼 수 있다. 하지만 친숙한 글자, 단어, 문장 이외에는 글자들을 읽기를 어려워 하기도 한다. 모르는 것은 스스로 친구나 선생님에게 자문을 구해 알아 보기도 한다.
OO반 OOO 관찰기록
OO반
이름 : OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
12월
사회관계
OO가 공룡 바구니를 꺼내서 자리에 앉는다. OO가 옆에 앉는 OO에게‘ 우리 공룡 하자’라고 말하며 바구니에서 공룡 인형을 꺼낸다. OO가 OO에게 ‘나는 알리미무스다’라고 말하며 안킬로사우르스 등에 꼬리를 부딪힌다. OO도 OO에게‘나는 등에 뿔이 많은 안킬로사우르스다!’라고 말하며 공룡 흉내를 내며 놀이를 한다.
해석 및 평가
OO는 공룡 인형으로 놀이하는 것을 좋아하여, 친구와 함께 공룡 흉내를 내며 놀이를 하는 모습을 보였다,
1월
예술경험
산에 가 본 경험과 느낌에 대해 이야기를 나누며, ‘푸르다＇동요의 가사를 함께 읽어 본다. 그랬더니 푸른 산을 깨끗하게 지키기 위해 어떤 노력이 필요한지 물었더니 “나무를 많이 심어야 해요＂라고 대답한다.
해석 및 평가
OO는 즐거운 마음으로 노래를 부르며 깨끗한 자연환경의 소중함을 이해한다.
2월
자연탐구
OO는 녹지 않는 각설탕 실험을 하면서 \"선생님 작은 알갱이가 있어요.\"\"작은 알갱이가 뭉쳐서 상자 모양을 만들었어.\"대답하였다. 먹어봐도 되는지 물어 맛을 봐도 된다고 하니 살짝 혀에 대 보고는 \"달아요\"하며 맛을 더 보았다. 각설탕은 설탕으로 만들어졌다고 이야기 하였다.
해석 및 평가
OO는 맛을 보며 궁금한 점을 해결하려 한다,
OO반 OOO 관찰기록
OO반
이름 : OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
9월
기본생활습관
풍선으로 가득 찬 교실을 보고 OO가 뒷걸음질을 친다. 교사가 OO를 안아 한쪽에 서자 OO가 조심스럽게 풍선을 손으로 만지고 탐색하다 흥미를 느끼고 교실 한쪽 바닥에 앉아 풍선을 만지기도 하고 던지기도 하며 즐거운 듯 미소를 보인다.
해석 및 평가
OO가 처음 경험하는 놀이에 관심을 가질 수 있도록 교사가 풍선을 하나씩 건네 OO가 탐색할 수 있도록 하고 OO가 놀이에 참여하고 즐거움을 느낄 수 있도록 상호작용하였다.
10월
신체운동
OO가 줄을 잡고 양팔로 당긴다. 줄을 세게 당기자 힘에 겨운지 뒤로 넘어진다. 친구와 마주잡고 줄을 서로 앞으로 당기는데 잘 당겨지지 않자 OO에게 “힘을 줘서 당겨야 한데“ OO에게 이야기해도 힘이 조절되지 않아 기우뚱한다.
해석 및 평가
아직 힘의 균형이 잘 이루어지지 않아 어려워 하였으나 그에비해 신체를 조절하여 움직인다.
11월
의사소통
OO가 활을 쏘면 왜 이렇게 안맞아요?라고 체육선생님에게 물어본다. 체육선생님이 활 넣는 방법과 쏘는 방법을 알려주었고 배운대로 활을 쏘고 과녁에 맞춘다. 와~맞았다~라고 하며 제자리에서 방방 뛰며 좋아한다
해석 및 평가
OO는 도구를 이용한 신체활동에 적극적으로 참여하며 활이 과녁에 맞았을 때 아주 흥분하며 좋아한다.
OO반 OOO 관찰기록
OO반
이름 : OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
12월
사회관계
OO가 친구와 쌓기 영역에서 블록놀이를 한참 놀이를 한다. 친구가 블록을 OO가 쓰려던 OO 앞에 있던 것을 가져 간다. OO가 친구가 가져가는 것을 보고서는 ‘그거 왜가져가 내가 쓰려고 했는데’ 라고 말한다. 친구가 ‘왜 나도 쓸거야’ 라고 말하며 다투기 시작한다.
해석 및 평가
친구들과 대체로 잘 지내는 편이지만 자신의 영역의 것을 함부로 하거나 깨드리는 경우에는 조금 민감하게 반응하는 모습을 보이기도 하지만 상호 작용을 통해 금새 안정된 마음을 가져 보기도 하였다.
1월
예술경험
OO가 스케치북에 지렁이를 그린다. \"꿈틀꿈틀 지렁이다”하고 말하며 지렁이 두 마리를 그린다. 그리면서 \'나는 지렁이가 좋아\'라고 말한다.
해석 및 평가
OO는 그림이나 사물을 보고 따라 그릴 수 있으며 다양한 색을 사용하여 색칠을 할 수 있다.
2월
자연탐구
OO는 OO반에서 싫어하는 소리와 좋아하는 소리에 대해 알아보고 자신이 좋아하는 소리에 대해 이야기 한다. 싫어하는 소리는 어떤 소리인지 질문을 하자 ‘친구들이 소리지르면 싫어요’라고 대답한다.
해석 및 평가
OO는 친구들의 소리지르는 것을 좋아하지 않는다고 이야기 하였으며 자신도 소리를 잘 지르고 있다는 것을 알려주고 좋은 소리로 이야기 할 수 있도록 지도하였다.

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