만2세반 관찰일지 및 6개영역별 발달평가 18Page

소개글

만2세반 관찰일지 및 6개영역별 발달평가 18Page에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활
- 관찰내용
- 발달평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 발달평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 발달평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 발달평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
- 발달평가
(6) 자연탐구
- 관찰내용
- 발달평가

본문내용

잡으려고 하는 몸짓을 하였다. 앉아있는 잠자리를 살며시 지켜보며 “우리집에도 잠자리 있는데” “오빠하고 잠자리 잡아봤어요” 등 OO의 경험을 이야기하기도 하였다.
발달평가
주변의 자연물에 관심을 가지고 탐색하기를 좋아한다. 일상샐활에서 일회용품을 보게 되면 환경이 오염된다는 사실을 알고 사용하면 안된다고 말한다. 두자리 수의 규칙을 알고 읽을 수 있다.
만2세반 OOO 관찰기록
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
기본생활
밥 먹는 시간이 되어 OO도 수저와 포크를 사용해 밥을 열심히 먹어 보기를 한다. 밥을 먹다가 이내 후식으로 나온 과일을 한입 먹는다. 교사가 ‘OO야~ 과일은 우리 밥 다 먹고 먹어볼까?’ 라고 하자 네!라고 대답하며 먹던 과일을 내려놓고 다시 밥을 먹어 본다.
발달평가
OO는 점심시간에 스스로 밥과 반찬을 골고루 먹는 편이고 점심을 먹은 후 정리를 잘한다. 낮잠시간에도 낮잠음악을 들려주면 잘자는 편이고 친구들과 놀이 후에도 놀잇감을 잘 정리한다.
신체운동
민속놀이 중 재기를 차다가 친구의 재기와 줄이 엉키자 내가 풀어줄게 라고 말하며 재기 줄을 스스로 풀어서 재기막대를 손으로 잡고 발을 가져다 대기를 반복하며 재기차기에 집중하는 모습이 보였다.
발달평가
신체놀이에 적극적으로 참여하지는 않지만 좋아하는 놀이에는 놀이 방법대로 천천히 신체를 움직이며 참여한다. 물이나 쥬스 같은 음료를 흘리지 않으려고 조심히 따르는 모습을 볼 수 있다. 소근육을 촉진하는 놀이나 활동을 즐겨한다. 앉아 있을 때 자세가 바르지 않고 불안정한 모습이다.
의사소통
자유놀이 활동 시간에 친구들과 함께 양말 신고 벗기놀이 활동을 하는데 OO가 스스로 양말을 신고 벗어보려는데 양말이 잘 벗겨지지 않자 짜증을 내다가 ‘OO~, OO~’하며 옆에 있던 친구의 이름을 부르며 도움을 청한다. OO가 ‘응?’하며 다가와서 OO의 양말을 벗겨주며 도와 주었다. OO에게 도움을 받고 ‘OO, 고마워~’ 라고 하며 인사를 하였다.
발달평가
자신의 의사를 정확하게 표현을 할 줄 알고, 스스로 하다가 잘 되지 않을 때에는 선생님과 친구들에게 도움을 청할 줄 안다.
만2세반 OOO 관찰기록
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
사회관계
등원을 한 OO에게 친구가 다가오자 “안돼”라고 말하며 친구를 손으로 밀어낸다. 교사가 “친구를 밀면 친구가 아파요”라고 말하자 “네”하고 대답한 뒤 친구에게 다가가 어깨를 쓰다듬는다.
발달평가
OO가 어금니가 나기 시작하면서 친구들과 교사에게 불편함을 표현할 때 꼬집거나 때리는 행동을 볼 수 있어 부모와 이야기를 나누어 보며 언어를 사용하여 또래관계형성에 도움을 주었다.
예술경험
오전 자유 놀이 활동 시간에 점토에 관심을 보이며 교사에게 점토를 들고 와서 “선생님, 나 이거 할래요”라고 이야기를 하였다.교사는 OO에게 “OO가 점토 놀이가 하고 싶구나!”라고 이야기를 해주며 점토 놀이를 하도록 해주었다. 점토를 이용하여 놀이를 즐기다가 교사를 부르며 “선생님, 찍는 거 필요해요”라고 하였다 교사는 다양한 찍기 도구들을 제공하여 주고 놀이를 즐기도록 하였다. 상어 모양 찍기 틀을 보더니 “선생님, 아기상어에요~” 라고 하며 웃으며 좋아하는 표정을 지었다. 밀대로 점토를 밀어도 보고 다른 찍기 틀을 이용하여 여러 모양의 들을 찍어 보며 즐겁게 놀이를 하는 모습을 보였다.
발달평가
간단한 도구와 미술 재료를 이용하여 놀이를 즐길 줄 알고 자기의 생각을 표현할 줄 알며 미술 재료를 활용한 예술적 표현을 할 수 있다.
자연탐구
OO는 휴지에 물을 묻혀 촉촉한 상태의 휴지를 조물조물 만져보고 탐색해 보았다. 손으로 이리 만져 보고 저리 만져보고 휴지를 들어도 보고 놔 보기도 하며 즐겁게 활동을 하였다 교사는 “이건 휴지란다. 휴지에 물을 묻혀 보았어”라고 말을 하자 OO는 나를 빤히 보고는 다시 휴지에 관심을 가지기 시작한다. 휴지가 OO 얼굴쪽으로 가자 교사는“어?OO 얼굴이 안보이네”라고 말하며 말하자 OO가 까꿍놀이를 하듯 교사를 한번 쳐다보자 교사는“OO 찾았다 ”라고 말하자 OO는 다시 한번 웃음을 보인다. 교사는 “휴지”라고 다시한번 말을 하며 OO가 휴지라고 말을 할수 있도록 유도해 보기도 했지만 OO는 휴지에 더 관심이 보이며 열심히 탐색하고 놀이를 해보았다.
발달평가
OO는 휴지를 통해 탐색하고 오감활동을 해보았다. 휴지에 무척 관심이 많았으며 손으로 느껴보고 만져보고 무척 즐거워 하는 표정이르 짓기도 하였다.
만2세반 OOO 관찰기록
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
기본생활
OO는 교구장에 있는 인형을 꺼내며 “아기” 라고 말한다. 선교사가 “아기가 배고픈가봐요” 라고 말하자 OO는 인형에게 우유를 주며 “우유먹어” 라고 말한다. 교사가 “아기가 맛있나봐요”라고 말하자 OO는 선생님에게 우유를 주며 “선생님도” 라고 말한다. 교사가 아기에게 우유를 주자 OO는 웃으며 “배불러” 라고 말한다. 교사가 “아기 이제 그만 줄까요?” 라고 말하자 OO는 “이제 그만 줘” 라고 말한다. OO는 교구장에서 앞치마를 꺼낸 뒤 선생님에게 앞치마를 주며 “이거 해줘”라고 말한다.
발달평가
코로나 19로 인해 가정 보육을 하다 오랜만에 등원했지만, 낯설어 하지 않고 교사와 즐겁게 놀이하며 하루 일과에 참여하였다.
신체운동
감각 책을 읽던 OO는 ‘선생님 이거는 부들 부들해요. 인형같네?’ 라고 이야기를 한다. 교사가 ‘부드러워요? 인형같은 느낌이나?’ 라고 질문하자 ‘네 인형같아요’ 라고 이야기를 하고 다음 장을 넘기고 만져보며 ‘이거는 너무 까칠까칠하잖아?’ 라고 이야기를 하며 책을 본다
발달평가
OO는 다양한 감각을 느끼고 이야기 할 수 있으며 사물의 다름에 대해 알고 있다.
의사소통
OO가 그림책을 꺼내서 자리에 앉는다. 그림책을 넘기다가 그림 속 곰 그림을 가리켜 본다. OO가 곰 그림을 손으로 만진다. 오른쪽에 있는 곰 그림 모양을 따라 그려 보고, 그림책을 넘겨서 그림을 본다.
발달평가
예전에는 OO가 동물 그림책을 볼

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