영유아관찰일지 - 만3세 총평포함 관찰일지 (80명)

소개글

영유아관찰일지 - 만3세 총평포함 관찰일지 (80명)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
종합발달평가

본문내용

입을 헹구고 싶은 것 같다. 앞으로도 OO가 스스로 양치컵을 사용할 수 있도록 격려해주어야겠다. OO는 자전거의 움직임을 표현하는데 흥미를 느낀다. 그리고 OO는 계속 설명을 해주어도 “왜요?”,“이거 뭐예요?” 라고 물어봐서 계속 이야기는 해주지만 너무 많이 물어볼 경우엔 OO한테 “이게 뭘까?” 라고 물어보았다. 또래와 어울려 놀이하기 보다는 혼자 놀이하는 경향이 강하며 특정 친구에게 관심을 가지고 좋아하는 모습을 보인다. 활동시 OO가 좋아하는 놀잇감을 다른 친구에게 나눠주게 되면 토라지거나, 친구가 가지고 있는 놀이감을 그냥 가지고 가서 놀이하는 모습을 보여 친구와 나눠 사용하는 방법에 대해 꾸준히 지도할 수 있도록 해야겠다.
만3세 관찰일지 (66)
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
숟가락을 사용해서 밥을 먹는다. 선생님이 “OO아 김치도 함께 먹어볼까?”라고 말하자 숟가락으로 김치를 푼 뒤 입에 넣는다. “OO아 젓가락을 사용해서 김치를 먹어볼까?”라고 선생님이 말하자 젓가락으로 김치를 집어 먹은 뒤 “젓가락으로 먹었어요.”라고 말한다. 선생님이 “이번에는 밥과 반찬을 함께 먹어볼까?”라고 말하자 숟가락으로 밥을 푼 뒤 젓가락을 사용하여 밥 위에 김치를 올린다.
신체운동
우유,과일 간식이 나올 때 먹기 힘들어하는 모습을 보여서 OO이가 조금씩 먹는 양이 늘어날 수 있도록 조금씩 제공해주었다. OO이의 모습을 보면서 칭찬을 해주었더니 점점 먹는양이 늘어나는 모습을 보인다.
의사소통
마라톤 대회에 참석해서 달리기를 하려고 한 줄로 서 있는데 옆에 있는 OO이를 밀며 “ 너 저리 비켜. 저리로 가. 나 좁단 말이야＂라고 말한다. 친구끼리 옆으로 나란히 서서 다 함께 달리는 거라고 이야기해 주니 “OO아 그럼 내 옆에 서서 같이 달리자.”라고 말한다.
사회관계
동물 사진 책을 보며 사자를 가리키고 “선생님 이거 사자! 나 이거 엄마랑, 아빠랑 본 적 있어요!”라고 말한다. 교사가 “우와 어디서 봤어요?”라고 질문하자 “동물원 가서 봤어!”라고 대답한다.
예술경험
친구들이 노래를 부르며 율동을 추는 모습을 자세히 탐색하며 따라하였다. 어떤노래가 나오는지 집중하여 듣고 친구들이 추는 춤을 보고 따라추며 음악에 맞추어 춤을 추었다. “발끝을 세우고 이렇게 손은 브이를 하면 나는 너무 예쁜 것 같아”라고 말하며 음률활동에 즐겁게 참여하였다. 나비라는 단어게 나오면 나비의 날개짓을 표현하며 춤을 추었다.
자연탐구
은행나무 단풍나무 사진자료를 보며 이야기 나눈다. 은행잎은 가을이 되면 왜노랗게 물들고 단풍잎은 가을이 되면 왜 빨갛게 물드는지 이야기 나눈다.
종합발달평가
숟가락을 사용하여 반찬을 먹는 모습을 보였지만 젓가락을 사용할 수 있도록 선생님이 상호작용을 해주자 젓가락을 바르게 사용하여 음식을 먹는 모습을 보였다. 친구와 함께 달리기를 하려고 노력하는 모습을 보인다. 나뭇잎의 변화를 관찰하며 탐구하는 태도를 기를 수 있었고 이후로도 궁금한 것이 있을 때 바로 질문을 해서 궁금증을 해소하는 모습을 보였다. 음률영역에서 흘러나오는 노래를 흥얼거리며 어떤 노랫말이 나오는지 집중하여 들었다. 음악적 요소를 탐색하며 놀이를 즐겼다.
만3세 관찰일지 (67)
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
OO가 놀이를 하다 교사에게 다가와 ‘선생님 코로나는 작아서 우리 눈에 안보이지만 위험해서 마스크를 쓰죠?’ 라고 이야기한다.
신체운동
OO가 설치된 고깔을 향해 뛰어간다. 고깔 앞에 멈춘 뒤 교사에게 “지나가요?” 라고 말한다. 교사가 “지나가도 돼요” 라고 말하자 OO는 다리를 좌우로 벌린 뒤 점프를 해서 고깔을 지나간다. 다시 고깔 앞으로 뛰어간 뒤 오른쪽 다리를 들어 고깔을 넘는다. 다시 고깔 앞으로 뛰어간 OO는 교사에게 “이번에는 점프 할거에요” 라고 말한 뒤 점프해서 고깔을 넘는다.
의사소통
가지를 오감을 통해 느껴보고 말해보는 시간을 갖는다. 친구가 가지의 냄새에 대해 이야기 한다. OO가 친구를 본다. 친구의 이야기가 끝난 후 교사에게 “어 연두부 냄새가 나는 것 같아요.” 라고 친구의 이야기를 따라서 말한다.
사회관계
OO가 블록으로 기다랗게 쌓더니 친구들에게 “여기가 자동차 경주하는 곳이야”라고 이야기하자 친구들이 블록을 이용해 놀이를 한다. “이번에는 누가 빠른지 대결 해볼까?” 이야기를 하며 친구와 함께 놀이를 한다.
예술경험
OO가 돌 마라카스를 흔들거나 두드리는 등 다양한 방법으로 소리를 만들어 본다. 친구들과 동요를 부르며 각자의 방법으로 소리를 내 연주한다
자연탐구
우리 동네 미로 찾기를 가지고 온다. 말을 판 위에 올리고 자석을 아래로 내려 미로 찾기를 한다. 자석을 가지고 교실 이곳저곳을 다닌다. 보드 판에 붙여 본다. 자석이 붙자 OO에게 “여기 붙는다. 잘 봐봐.” 라고 이야기하며 다시 붙여본다. 친구들이 모여들며 신기하다고 이야기 하자 다른 곳에 붙는지 다시 찾아본다.
종합발달평가
OO는 코로나란 질병에 대해 잘 알고있으며 질병의 위험을 알며 건강하게 생활 할 수 있다. OO는 신체활동에 적극적으로 참여하며 자신만의 방법으로 고깔 넘기 놀이를 하는 모습을 보였다. 차례를 지켜 말하는 모습을 볼 수 있으나, 아직 자신의 생각과 느낌보다는 친구의 의견을 따라서 말하거나 행동하는 모습을 볼 수 있다. OO가 자신의 생각을 자신감있게 표현할 수 있도록 지도해야겠다. 그리고 OO는 돌로 만든 마라카스 소리에 관심을 가지며 연주할수 있다.
만3세 관찰일지 (68)
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
이불을 펴 주자 OO는 자신의 이불을 찾아 눕는다. 불이 꺼지고 잔잔한 노래가 나오자 손을 올려 손장난을 한다. 교사가 “OO야 ~ 일찍 자고 일어나서 재미있는 활동해야지” 라고 말하자 손을 배 위에 올린 뒤 잠을 잔다
신체운동
체육시간에 터널을 허리를 굽히고 빠르게 지나가는 활동을 하면서 여러 명의 친구들과 함께 출발을 하고 제일 먼저 터널을 빠져 나오며 “달리기는 내가 제일 잘해” 하며 좋아한다
의사소통
미술 영역에 있는 종이에 그림을 그린 후 “선생님, 저 가족들이랑 바닷가 간 거 그렸어요”라고 한다. 교사가 “잘 그렸네. 어, 밑에 글씨도

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