목차
- 생활습관
- 신체운동건강
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 면담하기를 원하는내용
- 교사 종합의견
- 신체운동건강
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 면담하기를 원하는내용
- 교사 종합의견
본문내용
음식을 먹을 때 스스로 포크로 음식을 먹고 싶어 하고 교사의 도움을 받는다. 음식을 골고루 잘 먹는편이다. 낮잠 시간에는 교사의 품에 안겨서 잠들고 있다. 낮잠 자는 시간은 1시간 30분~2시간 정도를 자고 일어난다.
신체운동건강
달리기, 오르기, 매달리기 등과 같은 신체활동을 하며 대근육을 조절할 수 있다.
의사소통
아직 말은 정확하게 표현은 못하지만, 표정이 다양해지고 말귀도 간단한 건 알아듣고 행동을 한다. 말을 잘 알아듣고 교사가 손을 잡으면 포옹을 하며 웃는다.
사회관계
특정 영아와 어울려 상호작용하며 더 돈독한 관계를 이루며 스킨십을 하며 놀이하는 것을 좋아한다.
예술경험
그림책에 관심을 보이며 그림을 먼저 탐색하고 교사가 읽어주는 동화를 집중하여 듣는다. 끼적이기 판에 선을 그으며 끼적이기하거나 색연필을 사용하여 끼적이기하기도 한다. 옹알이가 많이 늘었지만 울음과 행동으로 자신의 감정을 표현한다. 가끔 기분이 좋지 않을 때 자신의 머리를 바닥에 찢는 모습이 보인다.
자연탐구
자동차를 연결하여 기차를 구성하고 터널을 지나는 놀이를 전개한다. 색감이 다르거나 다른 재질의 기차 또는 자동차를 유심히 탐색하며 놀이활동에 활용한다. 경찰과 소방차를 좋아하며, 재질의 종류에 따라 다른 모양을로 구성되어도 색깔과 표시를 확인하며 찾아 경찰, 소방차 구급차 놀이를 한다.
면담하기를
원하는내용
어린이집 생활에 잘 참여하는지 여부
교사 종합의견
항상 놀이와 활동에 적극적으로 참여하며 어린이집 생활을 안정적으로 하고 있다. 친구와 함께 블록도 맞추고, 자동차 놀이도 하고, 소꿉놀이도 하며 즐겁게 잘 지낸다.
신체운동건강
달리기, 오르기, 매달리기 등과 같은 신체활동을 하며 대근육을 조절할 수 있다.
의사소통
아직 말은 정확하게 표현은 못하지만, 표정이 다양해지고 말귀도 간단한 건 알아듣고 행동을 한다. 말을 잘 알아듣고 교사가 손을 잡으면 포옹을 하며 웃는다.
사회관계
특정 영아와 어울려 상호작용하며 더 돈독한 관계를 이루며 스킨십을 하며 놀이하는 것을 좋아한다.
예술경험
그림책에 관심을 보이며 그림을 먼저 탐색하고 교사가 읽어주는 동화를 집중하여 듣는다. 끼적이기 판에 선을 그으며 끼적이기하거나 색연필을 사용하여 끼적이기하기도 한다. 옹알이가 많이 늘었지만 울음과 행동으로 자신의 감정을 표현한다. 가끔 기분이 좋지 않을 때 자신의 머리를 바닥에 찢는 모습이 보인다.
자연탐구
자동차를 연결하여 기차를 구성하고 터널을 지나는 놀이를 전개한다. 색감이 다르거나 다른 재질의 기차 또는 자동차를 유심히 탐색하며 놀이활동에 활용한다. 경찰과 소방차를 좋아하며, 재질의 종류에 따라 다른 모양을로 구성되어도 색깔과 표시를 확인하며 찾아 경찰, 소방차 구급차 놀이를 한다.
면담하기를
원하는내용
어린이집 생활에 잘 참여하는지 여부
교사 종합의견
항상 놀이와 활동에 적극적으로 참여하며 어린이집 생활을 안정적으로 하고 있다. 친구와 함께 블록도 맞추고, 자동차 놀이도 하고, 소꿉놀이도 하며 즐겁게 잘 지낸다.
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