1학기 발달평가 만 3세 22명

소개글

1학기 발달평가 만 3세 22명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1학기 발달평가 만 3세 22명

본문내용

찾아 해당 글자가 들어가는 단어를 떠올리며 말할 수 있으며쓰기 도구를 활용하여 글자를 보고 비슷한 형태로 따라 써 보기를 시도한다.말하는 사람의 눈을 바라보며 주의를 집중하고자신의 경험을 두 단어 이상의 문장으로 표현할 수 있다.
사회관계
좋아하는 친구에게 놀이를 제안하여 함께 놀이한다. 또래와 문장을 주고받으며 의사 소통하는 것이 가능하다.자동차를 탈 때 필요한 안전 수칙을 인지하고 언어로 표현할 수 있으며 친구의 반응을 살피며 긍정적인 또래 관계를 맺는 데 필요한 사회적 행동을 시도한다.
예술경험
색종이를 찢어 도안에 붙이며 모자이크 기법으로 작품을 만들 수 있다. 여러 가지 색을 사용하여 작품을 완성하기도 하며 분홍색을 가장 선호하고 미술재료로 자신의 생각과 느낌을 표현할 수 있다.
자연탐구
궁금하고 관심 있는 것에 대해 세밀하게 관찰하고 살펴 보기를 한다. 호기심이 많고 궁굼한 것이 많아 활동을 하다가 스스로 활동을 확장하여 표현을 즐기기도 한다. 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해하며 스스로 해결해 보려고 노력하는 모습을 보이며 어려운 경우 주위 사람과 교사에게 도움을 청하도록 지도하고 있다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
친구들과 함께 하는 활동을 즐겨하며 여러 신체활동을 좋아하며 적극적으로 참여하고 속도, 방향, 힘 등의 동작요소를 적용하여 다양한 신체활동을 할 수 있다. 손을 씻거나 물을 사용 할 때 물을 낭비하는 모습이 보였었는데 점점 물을 아껴 쓰는 모습을 볼 수 있다.
의사소통
자신의 이름과 친숙한 글자에 관심을 갖고 단어를 보며 읽을 수 있다. 자신이 떠오르는 경험을 언어로 자유롭게 표현하고 글자카드의 글자를 보고 주도적으로 빈 종이에 따라 쓰기를 시도한다. 가끔 이야기를 하다 상황에 관련되지 않은 말을 하는 경우가 있으며 이야기를 할 때 집중할 수 있도록 노력이 필요하다.
사회관계
친구와 함께 역할을 나누어 하나의 목표를 향해 협동놀이가 가능하다.친구와 함께하는 놀이에 즐겁게 참여함다른 사람이 제시하는 의견에 대해 부정적으로 반응한다.소리를 지르며 격한 어조로 자신의 의견을 말해 또래로 하여금 불편한 감정을 느끼게 한다.또래와 협력하는 것을 어려워하여 사회관계에 적절한 도움을 주는 것이 필요하다.
예술경험
북을 두드리며 연주하기를 선호하고 북 소리를 입으로 표현할 수 있다.악기를 사용해 간단한 소리와 리듬을 만들 수 있으며친구들에게 놀이 방법을 제시하며 놀이를 주도적으로 이끌어 나간다.
자연탐구
계절별, 날씨에 따라 입을 수 있는 옷이 다름을 이해하고 날씨에 알맞은 옷차림을 한다.두 개의 옷의 같은 점을 찾아낼 수 있으며 호기심을 가지고 적극적으로 탐구하려고 한다. 크기를 비교하여 크고 작음을 알고 언어로 표현할 수 있다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
소근육 조절 능력이 부족하여 콩을 옮길 때 떨어뜨리고 숟가락에 콩을 올리기 어려워하며 손가락으로 들어서 옮길 수 있다.교사의 도움을 받아 숟가락으로 콩 옮기기를 시도한다. 자신의 신체 능력에 자신감을 갖고 신체놀이에 적극적으로 참여하며 달리기와 같은 이동운동을 즐긴다.
의사소통
다른 사람들과의 의사소통에는 전혀 문제가 없으며 다른 사람의 말을 주의 깊게 들어준다. 어떤 문제 발생상황에도 자신의 생각을 조리 있게 전달하기는 어렵지만 자신 있게 교사나 주위사람들에게 망설임 없이 전달한다.
사회관계
친구들과 사이좋게 잘 지내고 놀이하는 편이지만 친구들과 놀이할 때 양보와 배려하는 모습이 조금 부족하다. 모든 친구들과 사이가 나쁜 건 아니지만 특정한 한 친구에게 많이 의지하고 의존하는 경향이 있다. 다른 친구들과도 두루두루 잘 지 낼 수 있는 모습이 요구된다.
예술경험
여러 가지 재료를 이용하여 다양한 방법으로 만들고 꾸밀 수 있으며 독창적이고 다양한 작품을 표현한다. 악기의 소리에 관심을 갖고 악기를 연주할 수 있다. 미술활동에서 친구와 의논하고 협력하여 공동작품을 만들 수 있다. 좋아하는 것을 알아보기 위해 직접 조사하여 정보를 얻고 그림이나 글로 기록할 수 있다.
자연탐구
관찰한 대상에 대해 다름을 알고 이해하는 모습을 보이며 대충 관찰하지 않고 어떤 점이 다른지 자세히 알아보기도 하며 관찰한 것에 대해 말로 표현하여 느껴보기도 한다. 자연물을 가지고 다양한 놀이를 생각해내어 스스로 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
신체를 인식하고 신체놀이에 즐겁게 참여하며 놀이를 즐긴다.교사의 안내에 따라 다리의 힘을 조절하여 높이뛰기를 시도할 수 있다. 대근육을 사용하여 활동할 때 쉽게 지치고 힘들어하는 편이다. 음식을 먹는 식사 시간에는 편식 없이 골고루 잘 먹는 편이지만 젓가락을 사용하여 반찬을 먹을 수 있도록 습관이 필요하다.
의사소통
주변에 익숙한 글자를 찾아 해당 글자가 들어가는 단어를 떠올리며 말할 수 있으며쓰기 도구를 활용하여 글자를 보고 비슷한 형태로 따라 써 보기를 시도한다.말하는 사람의 눈을 바라보며 주의를 집중하고자신의 경험을 두 단어 이상의 문장으로 표현할 수 있다.
사회관계
친구들과 놀이할 때 주도적으로 놀이하는 모습이 보인다. 친구와 서로 협동하며 사이좋게 놀이할 수 있도록 지도하고 있으며 친구에게 양보를 잘하고 친구의 마음을 이해하고 도움이 필요한 친구에게 다가가 도와주는 모습이 많이 보인다.
예술경험
예술적 감각이 뛰어나 그림 그리기를 좋아하고 미술활동을 즐겨한다. 그림을 색칠할 때 색을 표현하는 방법이 자신의 생각대로 표현할 수 있으며 다양한 만들기, 그리기 활동을 좋아하며 활동할 때 표현이 서툰 친구들에게 여러 표현방법을 제시하여 힘들어하는 친구들에게 도움을 주기도 한다.
자연탐구
돋보기에 관심을 가지고 교실을 탐색한다. 평소 과학영역에 관심이 많은 유아는 신기해하며 한참을 가지고 놀이한다. 주변의 사물이나 자연에 관한 호기심이 많으며 깊게 관심을 보이고 자연현상을 탐구하고 기초지식을 가지고 있다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집