유아발달평가 2학기 만 3세 21명

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유아발달평가 2학기 만 3세 21명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아발달평가 2학기 만 3세 21명

본문내용

를 일대일 대응할 수 있다. 친구와 함께 1~50까지의 수를 셀 수 있으며 손의 특성에 대해 호기심을 갖고 탐색한다.돋보기를 이용해 자신의 손과 친구의 손을 집중해서 관찰하고 특징을 언어로 표현할 수 있다.
유아 2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
교실에서 지켜야 할 규칙이나 약속들을 잘 알고 지키기 위해 노력하는 모습을 보이며 즐거운 어린이집 생활을 하고 있다. 신체 각 부분의 특성을 이해하고 활용하여 움직일 수 있으며 공간, 힘, 시간 등의 움직임 요소를 활용하여 움직이고, 신체 활동에 자발적이고 지속적으로 참여할 수 있다. 여러 가지 기구를 이용하여 신체활동을 한다. 다양한 자세와 움직임에서 신체 균형을 유지할 수 있다.
의사소통
주변에서 친숙한 글자를 찾아 읽어보고, 받침이 있는 글자로 읽을 수 있으며 받침이 없는 간단한 단어는 스스로 적을 수 있다. 동화책에 관심을 가지고 동화를 스스로 읽고 내용을 친구들과 자신의 생각을 이야기 나눌 수 있다.
사회관계
자신이 하고 싶은 놀이를 스스로 선택할 수 있지만 친구들과 놀이하기보다는 교사와 함께 놀이하는 것을 주로 하는 모습을 보인다. 친한 친구들이 등원하지 않는 날에는 소극적으로 놀이하는 모습을 보이는 편이어서 모든 친구들과의 놀이가 이루어질 수 있도록 유도해주고 지속적으로 상호작용해주고 있다.
예술경험
쑥스러운 듯 노래를 작게 부르는 모습을 보였는데 이제는 조금씩 목소리도 커지고 노래를 부르는 즐거움을 느끼는 모습을 보인다. 칭찬과 격려를 통해 노래 부르는 활동을 더욱 적극적으로 할 수 있도록 지원이 필요하며 미술활동은 선에 맞게 오리거나 색칠하는 것을 어려워하였으나 이제는 제법 자신이 그린 그림의 선을 따라 오려보기도 가능하다. 미술영역에 있는 재료들을 탐색하며 필요한 도구를 알맞게 이용하는 모습을 보인다.
자연탐구
여러 자연 현상에 관심을 가지고 호기심을 보이지만 호기심을 해결하려는 자세가 좀 더 필요하고 주변 환경에 호기심을 보이며 관찰하는 모습을 보이기도 한다. 생활속에서 일어나는 문제 상황을 이해하며 스스로 해결해보려고 노력하는 모습을 보이며 어려운 경우 교사에게 도움을 청하도록 지도하고 있다.
유아 2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
간식과 점심을 먹을 때에 밥을 먹기보다는 친구들과 이야기를 하는 시간이 더 많은 모습을 보입니다. 일과시간의 순서를 인지할 수 있도록 다음활동을 알려주고 다음활동을 방해받지 않도록 시간 안에 먹는 습관을 길러주어야 할 것 같습니다. 신체활동에 즐겁게 참여하여 놀이를 즐기며 대근육 움직임을 크고 작게 시도하고 방향과 속도를 조절하여 자유롭게 신체 균형을 유지합니다.
의사소통
상대방의 이야기를 귀 기울여 듣고 상황에 맞게 말할 수 있다. 자신의 의사를 상대방에게 명확하게 이야기할 수 있으며 말하고자 하는 의도를 문장으로 표현한다. 수수께끼와 관련된 단서를 비언어적 행동인 표정으로 표현하고자신이 내고자 하는 문제를 인지하고 적절한 표정을 지어 보인다.문제 내고 맞히는 놀이에 적극적으로 참여한다.
사회관계
친구에게 속상한 이야기를 듣고 기분이 나쁘다고 말로 표현을 하지 않고 스스로 참아 버리는 모습을 보이고 속상할 때는 친구에게 그렇게 말하지 말아달라고 속상한 마음을 표현해볼 수 있도록 격려와 지원이 필요하다.
예술경험
미술 활동을 할 때 만들기 활동에 대한 흥미도는 높지만 색칠 할때는 흥미도가 낮은 모습을 보인다. 여러 가지 색을 사용하기 보다 한가지색으로 대충 색칠하기도 한다. 다양한 악기에 관심을 갖고 악기를 연주하며 악기를 가지고 자신의 생각을 다양하게 표현할 수 있다.
자연탐구
그래프 활동을 하면서 그래프를 분석하는 모습을 보이고 자연스럽게 수를 세면서 수를 인지할 수 있다. 활동의 규칙과 패턴을 잘 이해하며 활동하는 모습을 볼 수 있어 수를 이용한 다양한 활동 지원이 필요한다. 주변의 여러 가지 물체에 대해 관심도 있고 사물을 잘 살펴보는 관찰하는 모습도 보인다.
유아 2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
옷을 스스로 입고 벗는 것을 어려워하는 모습을 보인다. 날씨가 추워져 겉옷을 입고 오기 시작하는데 스스로 정리하는 습관을 가질 수 있도록 교사가 격려해주고 소근육을 이용해 지퍼와 단추를 채워볼 수 있도록 도움이 필요하다. 신체활동을 하며 대근육, 소근육 활동이 잘 이루어지고 있지만 기구를 안전하게 사용하지 않는 모습을 보여 안전하게 사용하도록 지도하며 지속적으로 놀이활동 중에 관찰하여 위험하게 놀이하지 않도록 도움이 필요하다.
의사소통
다양한 단어로 이야기하며, 자신의 느낌과 생각을 낱말과 문장으로 말할 수 있으며 들려주는 이야기 같은 것에 늘 항상 관심을 가지고 경청하는 모습을 보인다. 잘 들은 덕에 물어보는 질문에도 어렵지 않게 잘 대답해 보이기도 한다.
사회관계
놀이를 할 때 상대방의 의견을 물어보지 않고 마음대로 하려는 모습을 보인다. 또래와 함께 어울려 놀기를 잘하지만 다른 사람의 생각도 중요하다는 것을 알 수 있도록 도움이 필요하다. 친구들과 잘 지내는 편이긴 하나 가끔가다 다투는 모습을 보이기도 한다. 교사의 도움을 통해 친구와 다툰 마음을 어렵지 않게 풀어 나가기도 한다.
예술경험
자발적으로 노래 부르기를 즐기며 다른 친구들과 함께 노래 부르기를 즐기는 모습을 보이고 더 다양한 음악과 새로운 율동 등을 접할 수 있도록 지원해주고 노래부르기와 더불어 악기 연주도 함께 흥미를 가질 수 있도록 지원이 필요하다. 미술영역에 있는 재료를 탐색하고 재료들을 이용해서 미술 활동하는 것에 많은 흥미를 보인다.
자연탐구
주변의 사물이나 자연에 관한 호기심이 많으며 깊게 관심을 보이고 자연현상을 탐구하고 기초지식을 가지고 있다. 궁금한 것이 생기면 질문하여 해답을 찾고 신기한 현상은 반복적으로 탐색하는 모습을 보이고 물체의 다양한 모양에 관심을 갖고 기준을 두고 두 물체를 비교할 수 있으며 1~10까지의 수를 읽고 쓰기도 하고 구체물을 세어 수량을 알 수 있다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집