한국문학개론) 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초·중·고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다

소개글

한국문학개론) 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초·중·고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 서론
2. 본론
(1) 한국어 교재에서의 문학 작품
(2) 초급 학습자를 위한 문학 작품 제안
(3) 중급 학습자를 위한 문학 작품 제안
(4) 고급 학습자를 위한 문학 작품 제안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

표적인 한국의 민요로써 그 내용이 단순하면서도 뜻이 있어 초급 학습자를 위한 작품으로 적합하다. 또한 1930년대에 중국과 러시아 등으로 이주한 동포 사회에서도 다양하게 아리랑이 불렸을 정도로 한국 문화를 알리는 데에 기여한 작품으로써 노래 아리랑의 과거, 현재 그리고 미래, 한국민요학, 김영운, 2022.
학습자에게 즐거움을 줄 것으로 기대된다.
(3) 중급 학습자를 위한 문학 작품 제안
중급 학습자를 위한 문학 작품으로 ‘달이 떴다고 전화를 주시다니요’를 제안한다. ‘달이 떴다고 전화를 주시다니요’는 서정적인 분위기를 지니고 있으며 감동적인 성격을 지닌다. 간결하면서도 솔직하게 연모의 정을 표현하는 내용으로, 표면과 이면의 의미가 같아 이해하기 어렵지 않을 것으로 보인다.
(4) 고급 학습자를 위한 문학 작품 제안
고급 학습자를 위한 문학 작품으로 김소월 작가의 ‘진달래꽃’을 제안한다. ‘진달래꽃’은 전통적이고 애상적인 성격을 지니고 있는데, 이별의 정한과 이에 대한 승화를 주제로 하며 한국 교과서의 중고등학교 교재에도 실려 있는 만큼 유명한 시이다. 표면적으로는 님과의 이별을 수용하지만, 그 이면에는 강한 만류의 뜻이 담겨 있어 작품의 언어적 교육뿐만 아니라 이를 해석하는 과정을 통해 다양한 감정을 느끼도록 한다.
3. 결론
한국어 교재에서의 문학 작품이 어떤 방식으로 활용되고 있는지, 또한 초·중·고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하며 제안해 보았다. 문학은 한 나라의 문화를 전체적으로 이해하고 간접적으로 경험할 수 있게 해주는 자료이며, 문학 작품을 통해 서로의 문화와 감정을 교류하는 과정은 타문화를 존중하고 편견 없이 받아들이는 열린 마음과 자세를 갖게 해준다. 따라서 한국어를 배우는 대부분의 외국인에게 문학은 지속적으로 적용되어야 하며, 문학을 활용한 한국어 교육에 관한 가능성의 꾸준한 관심과 연구로 이어져야 할 것이다. 또한 한국어 교육 현장에서 문학의 교육이 활발하고 다방면으로 실현되며 이를 적절히 적용할 수 있어야 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
‘문화 교육 자료의 개발 방향’, 경희대학교, 백봉자, 2006.
외국어로서의 한국어 교육을 위한 문학 텍스트 분류 방안, 아주대학교 교육대학원, 홍서연, 2001.
고전문학을 활용한 한국어 교육 연구: 학습자 등급에 따른 교재구성을 중심으로, 이숙진, 2008.
노래 아리랑의 과거, 현재 그리고 미래, 한국민요학, 김영운, 2022.

키워드

한국문학개론,   한국어교재,   문학작품,   초중고,   학습자수준