학교폭력의 요인을 제시하고 자신이 생각하는 가장 중요한 요인을 타당한 근거를 들어 서술하시오

소개글

학교폭력의 요인을 제시하고 자신이 생각하는 가장 중요한 요인을 타당한 근거를 들어 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교폭력이란

2. 학교폭력의 요인
1) 개인․ 내적 요인
2) 가정적 요인
3) 교육․ 환경적인 요인
4) 주변 환경 요인

3. 학교폭력의 가장 중요한 요인 - 개인․내적 요인

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

갈 수 있다. 마찬가지로 충분한 신뢰와 공감을 나누고 신체적, 정서적 유대감을 가정에서 경험한 학생은 학교와 사회에서 다른 사람들과 소통하고 공감하는 데 있어서 자신감과 용기가 생길 것이다. 이러한 경험은 나의 소속감을 안정적이고 확실하게 느낄 수 있게 해주며 회복적 정의의 예방과 사후적 차원인 처방 모두에 큰 영향을 주는 첫걸음이다. 나의 본성(本性)을 되찾고자 노력하는 자세에서 남을 위한 마음을 행할 수 있게 되며 과정 속에서 자존감이 높아지고 회복적 역량이 강해지는 것을 경험할 수 있다. 유교적 교육 방안을 통해 배울 수 있는 적극적인 마음가짐은 학교폭력의 예방과 처방에 모두 영향을 미치지만 특히 회복적 역량은 처방을 위한 방법이다. 회복적 역량은 나에게 위기가 찾아왔을 때 다시 회복이 된 상태로 이겨낼 수 있는 역량을 말하며 사건 발생 후 당사자들이 사건을 회복적 정의에 입각해 바라볼 수 있게끔 도와준다. 또한 자신에게 일어난 문제 상황과 해결을 객관적으로 살핌으로써 탄력적인 사고 능력을 높일 수 있으며 구성원의 관계를 복원하고 피해 회복을 다루는 자발적인 정의의 실현으로 다가가는 것에 목표를 두게 된다. 이를 기반으로 우리는 윤리적이고 평화로운 지역사회의 공동체를 통해 다시 학교폭력이 근절되는 예방적 차원의 접근으로 이끌어 갈 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교폭력의 요인을 제시하고, 자신이 생각하는 가장 중요한 요인을 타당한 근거를 들어 서술해 보았다. 개인과 개인을 둘러싼 환경의 중요성을 인식하고 개인과 환경의 상호작용 속에서 발생하는 문제나 역기능을 예방하고 해결하는 것이 사회복지 실천방법의기본적인 관점이다. 따라서 학교폭력은 학생개인과 이를 둘러싼 다양한 환경의 영향을 파악하고 다양한 요인들이 청소년과 어떻게 영향을 주고받는지에 대한고려가 있어야 하며, 청소년의 학교폭력의 예방을 위한 접근대책 역시 이러한 다양한 요인들을 고려되어야 할 것이다.
참고문헌
김영희. (2018), “학교폭력 갈등전환을 위한 회복적 정의의 적용과 확산 방안”. 춘천:한림대학교 대학원 석사학위논문.
윤태현. (2017). “회복적 정의를 통한 학교폭력예방 및 대책의 발전방안 연구”.『소년보호연구』.
윤철경·강명숙. 『학교폭력 및 학교문화에 대한 학부모교사 인식조사 연구』. 한국청소년정책연구원. 2012.
김천기. “학교폭력에 대한 인정 이론적 이해와 정책점 함의 탐색”. 교육종합연구 제12권. 2014.

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