교육사) 교육사 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오 고대 삼국 -원광 통일신라와발해 -원효 근대시기 -유길준, 이승현

소개글

교육사) 교육사 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오 고대 삼국 -원광 통일신라와발해 -원효 근대시기 -유길준, 이승현에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1.서론-원효를 선택한 이유
2.본론-생애와 교육사상의 특징
3.결론-평가
4.참고문헌

본문내용

학자의 주목을 받았다. 하지만 당시에는 너무 시대를 앞서간 설법 때문에 당시 원효에 대한 평가는 엇갈린다. 고려중기 대각국사 의천 이라는 왕자 출신의 승려가 등장하여 원효가 가진 사상적 깊이와 양쪽에 대한 균형 잡힌 식견에 관한 재평가가 이루어지기 전까지는 아마도 상당히 저 평가되고 고립되었을 것으로 생각할 수 있다. 고려에 이르러서야 고려의 민족주의적 분위기와 앞서 언급한 대각국사 의천의 노력 덕분으로 원효에 관한 관심이 높아졌고 드디어 고려중기부터 원효가 주목받기 시작한다. 고려 문종 때에는 ’화쟁국사‘의 직책을 수여 받기도 한다. 그러나 유학의 나라였던 조선에서의 의천에 관한 관심은 미미하였다. 일제 강점기에 이르러 서야 최남선의 원효에 대한 재평가가 시작되었고, 일제 강점기 지식인들을 중심으로 원효의 ‘통불교’로서의 학설을 인정하고 진정한 의미의 불교의 완성자로 인식하기 시작한다. 현대에 와서 원효에 관한 관심은 급격히 상승하였고, 원효의 사상이 오늘날에 와서도 깊은 가르침을 준다는 점에 대해 깊은 공감의 감정을 느끼고 있다. 원효의 생애와 그의 여러 가지 업적들이 오늘날 여러 가지 사상적, 학문적 연구와의 조화를 통해서 원효가 주장하였던 통합과 화해의 메시지를 이어가고 있다.
4.참고문헌 교 철학사상연구소, 서울대학교 철학사상연구소)
-원효의 사상 (문화원형백과 원효대사 스토리뱅크, 2009., 문화원형 디지털 콘텐츠)
-서울대지식교양강연-생각의열쇠 Q10. 불교철학의 입장에서 본 원효 2023.02.14.
-원효 [元曉, Wonhyo] (서울대학교 철학사상연구소, 서울대학교 철학사상 연구소)

키워드

교육사,   우리나라,   고대,   교육사상가,   실천가