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다.
⑤ 카운슬러와 일대일 상담을 하지 않고 내담자 스스로도 자신을 상담할 수 있는 방법을 내담자에게 가르칠 수 있다는 점이다.
▶ 여러 가지 기여를 했지만 상담 실제에서 몇 가지 한계점이 있음을 알아야 한다.
① 모든 내담자에게 효과가 있을 것으로 기대해서는 안 된다는 점이다.
② 과거 경험을 경시한다는 점이다.
③ 자발성이 없는 내담자에게는 그 효과를 기대하기 어렵다는 점이다.
④ 이 이론은 지시적이어서 카운슬러의 철학적 관점이나 가치가 내담자에게 강요될 수 있다는 점이다.
(참고문헌)
인지정서행동치료, 학지사 박경애
이은희, 김미례(2022).REBT를 적용한 스트레스 관리 훈련이 부적응 고등학생의 스트레스 지각에 미치는 효과. 한국심리학회지: 건강, 317-334.
위키백과: 합리.정서.행동치료
⑤ 카운슬러와 일대일 상담을 하지 않고 내담자 스스로도 자신을 상담할 수 있는 방법을 내담자에게 가르칠 수 있다는 점이다.
▶ 여러 가지 기여를 했지만 상담 실제에서 몇 가지 한계점이 있음을 알아야 한다.
① 모든 내담자에게 효과가 있을 것으로 기대해서는 안 된다는 점이다.
② 과거 경험을 경시한다는 점이다.
③ 자발성이 없는 내담자에게는 그 효과를 기대하기 어렵다는 점이다.
④ 이 이론은 지시적이어서 카운슬러의 철학적 관점이나 가치가 내담자에게 강요될 수 있다는 점이다.
(참고문헌)
인지정서행동치료, 학지사 박경애
이은희, 김미례(2022).REBT를 적용한 스트레스 관리 훈련이 부적응 고등학생의 스트레스 지각에 미치는 효과. 한국심리학회지: 건강, 317-334.
위키백과: 합리.정서.행동치료
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