자기리더십 보고서 (간호과정 포함)

소개글

자기리더십 보고서 (간호과정 포함)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 문헌고찰 ………………………………………………………………

1. 리더십의 정의 ………………………………………………………………………………· 3
2. 리더십의 이론(리더십 유형) ……………………………………………………………… 3
3. 의사소통 유형 ………………………………………………………………………………· 6


Ⅱ. 사정 ………………………………………………………………······

1. 나의 성격 ……………………………………………………………………………………· 7
2. 성장과 관리 …………………………………………………………………………………· 8
3. 자주 사용하는 리더십 유형 분석 ………………………………………………………·· 9
4. 자주 사용하는 의사소통 유형 분석 ……………………………………………………·· 9



Ⅲ. 간호과정 ……………………………………………………………··

1. 리더십 분석(민주형 리더십) …………………………………………………………···· 10
2. 리더십 분석 (변혁적 리더십) …………………………………………………………··· 11
3. 의사소통 분석 ( 의사소통) ……………………………………………………………… 12




Ⅳ. 참고문헌 ……………………………………………………………··

1. 참고문헌 …………………………………………………………………………………·· 14

본문내용

하기 힘드시죠? 힘드신 것 있으면 말씀해주세요. 제가 도와드릴게요.”
“저희 동아리는 모두의 의견을 존중하니 아이디어 내시면 일단 다 채택해서 확인해볼게요.”
객관적
자료
00 동아리 회장을 맡음
00 경진대회에서 수상
회의 시간에 대한 모든 구성원 의견을 수용하여 00 경진대회 전까지 구성원 전원 출석함.
사이트를 이용하여 자유롭게 모든 구성원의 아이디어를 산출함.
업무 일정을 작성하여 단톡방에 공유함.
간호진단
민주형 리더십
간호
목표
장기
목표
1달 전까지 업무 일정에 맞추어 업무를 수행한다.
단기
목표
7일 전까지 모든 구성원이 1가지 이상의 아이디어를 제공한다.
간호계획
1) 아이디어를 제시하는데 편안하게 접근할 수 있도록 익명 게시판을 만든다.
2) 매주 스케줄 표를 만들어 스케줄 표에 맞춰 업무를 수행하도록 지도한다.
3) 아이디어를 자유롭게 말할 수 있도록 분위기를 조성한다.
간호 수행
1) 구성원 모두 편안하게 아이디어를 제시할 수 있도록 대시보드(패들) 사이트에 익명 게시판을 만들었다.
2) 1주일마다 그 주 스케줄 표를 만든 후 단톡방에 공유하여 스케줄 표에 맞춰 업무를 수행하도록 지도하였다.
3) 모든 구성원이 두려움 없이 아이디어를 자유롭게 말할 수 있도록 아이디어 발표 시 박수 및 칭찬하는 분위기를 조성하였다.
간호
평가
장기
목표
1달 전까지 업무 일정에 맞추어 업무를 수행한다. (완전 달성)
-> 모든 구성원이 경시대회 전까지 업무 스케줄 표에 맞춰 각자 맡은 업무를 수행하였다.
단기
목표
7일 전까지 모든 구성원이 1가지 이상의 아이디어를 제공한다. (완전 달성)
-> 모든 구성원들이 대시보드(패들) 사이트, 단톡방, 익명 게시판에 자유롭게 1가지 이상의 아이디어를 제공하였다.
2. 리더십 분석 (변혁적 리더십)
2. 변혁적 리더십 (현대이론)
간호
사정
주관적
자료
“저희 동기부여를 위해 각자 뭐 하고 싶은지 리스트 짜볼까요?”
“스스로 목표를 말하면 그 목표를 지키기 위해 서로 노력해봐요.”
“다 같이 성적 오르면 롯데월드 가요.”
“오늘은 핸드폰 없이 50분 공부했으니 다음번에는 60분 채워봐요!”
객관적
자료
스터디 그룹 리더를 맡음
공부 전 10분 회의 시간을 만들어 오늘의 목표를 설정하여 스스로 학습할 수 있는 문화를 조성함.
모든 구성원이 스터디 그룹에 전원 출석함.
구성원들과 성적을 공유한 후 개별적 상황을 고려한 목표를 설정함.
동기부여를 위한 목표달성 시 리스트를 작성함.
간호진단
변혁적 리더십
간호
목표
장기
목표
스터디 종료 시까지 모든 구성원의 역량이 향상된다.
단기
목표
7일 전까지 구성원 모두 개인의 역량을 파악하고 각자 적합한 목표를 설정한다.
간호계획
1) 구성원 모두 자신의 공부 스타일을 파악할 수 있는 유인물을 배부한다.
2) 구성원 모두 적합한 목표를 설정하는 시간을 갖고 공유한 후 피드백을 제공한다.
3) 매주 공부 종료 후 피드백하는 시간을 갖는다.
간호 수행
1) 구성원 모두 유인물을 통해 자신의 공부 스타일을 파악하였다.
2) 구성원 모두 자신의 역량에 맞게 목표설정 후 서로의 피드백을 통해 더 적합한 목표를 설정하였다.
3) 매주 스터디 종료 후 10분간 서로의 공부시간 및 태도, 부족한 점 등을 나누는 시간을 가졌다.
간호
평가
장기
목표
스터디 종료 시까지 모든 구성원의 역량이 향상된다. (완전 달성)
-> 모든 구성원은 스터디 종료 후 각자 세긴 적합한 목표에 맞게 성적이 향상된 것을 확인하였다.
단기
목표
7일 전까지 구성원 모두 개인의 역량을 파악하고 각자 적합한 목표를 설정한다. (완전 달성)
-> 모든 구성원이 유인물을 통해 자신의 공부 역량을 파악한 후 서로의 피드백을 통하여 적합한 목표를 설정하였다.
3. 의사소통 분석 (회유형 의사소통)
3. 회유형 의사소통
간호
사정
주관적
자료
“미안 내가 좀 더 잘할걸”
“실수해서 미안해”
“내가 원래 좀 덤벙거려”
“혹시 기분 안 좋아? 괜찮아?”
“가끔은 내가 아무것도 아닌 것 같아서 우울하게 느껴져”
객관적
자료
나의 생각이나 감정을 잘 표현하지 못함.
타인을 중시하여 상대방의 기분에만 초점 맞춤,
먼저 상대방의 표정을 살피고 의사소통함.
남들의 요청에 거절하지 못하는 편임.
일이 잘 못 되었을 때 내 탓으로 돌림.
나의 이미지가 안 좋게 보일까봐 자신을 숨기고 불안해함.
간호진단
회유형 의사소통
간호
목표
장기
목표
1달 이내에 타인의 시선에 구애받지 않고 나의 속마음을 표현한다.
단기
목표
10일 이내에 나 자신을 수용하고 사랑하는 태도를 보인다.
간호계획
1) 대상자에게 나의 속마음 표현하기 훈련을 제공한다.
2) 매일 3번 거울을 보며 “00아 사랑해, 넌 최고야”라고 말하도록 교육한다.
3) 부정적인 감정도 솔직하게 표현하도록 교육한다.
간호 수행
1) 대상자가 남들의 시선에 신경쓰지 않고 자신의 속마음을 계속 표현할 수 있도록 나의 속마음 표현하기 훈련을 제공하였다.
2) 매일 아침, 점심, 저녁 3번씩 거울을 보며 소리내어 “00아 사랑해. 넌 최고야.”라고 말하도록 교육하였다.
3) 부정적인 감정이나 거절해야 할 때 눈치 보지 말고 솔직하게 표현하도록 교육하였다.
간호
평가
장기
목표
1달 이내에 타인의 시선에 구애받지 않고 나의 속마음을 표현한다. (완전 달성)
->1달 이내에 타인의 시선에 신경 쓰지 않고 내가 느끼는 감정(속마음)에 대해 솔직하게 말하였다. 친구가 과제는 나중에 하고 같이 놀자는 말에 “당장 과제가 있으니 과제 끝나고 놀자”라고 말하였다.
단기
목표
10일 이내에 나 자신을 수용하고 사랑하는 태도를 보인다. (완전 달성)
-> 매일 하루 3번 “00아 사랑해. 넌 최고야”라고 말하고 자신의 어깨를 쓰담으며 나 자신을 사랑하고 존중하는 태도를 보였다.
Ⅳ. 참고문헌
권성복 외, 간호관리학 제 2판, 고문사, 2020
이미형 외, 정신건강간호학 제 6판, 현문사, 2019
- MBTI 성격유형 검사 “ESFJ”, 2023.06.28
https://www.16personalities.com/ko/%EC%84%B1%EA%B2%A9%EC%9C%A0%ED%98%95-esfj

키워드

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