아동 수학 능력을 향상시키기 위한 교사의 역할 및 환경 구성(new)

소개글

아동 수학 능력을 향상시키기 위한 교사의 역할 및 환경 구성(new)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론 1

Ⅱ. 아동 수학 교육의 의의 및 중요성 1

1. 아동 수학 교육의 의의 1
2. 아동 수학 교육의 중요성 2

Ⅲ. 아동 수학 능력 향상을 위한 교사의 역할 3

1. 일상 생활을 통한 수학 교육 4
2. 창의적 수업과 투철한 신념의 수학 교육 5

Ⅳ. 아동의 수학 능력 향상을 위한 환경 구성 6

Ⅴ. 결 론 8

▣ 참 고 문 헌 10

본문내용

를 제시하는 것이 바람직하다.
세 번째로, 유아의 발달수준에 따라 해결방법이나 활용방안이 다양할 수 있는 것 이어야 한다. 활동내용이 하나의 해결방법이 아닌 여러 가지의 방법으로 해결 가능한 문제일 경우에 개개 유아의 발달수준에 따른 문제해결이 가능해진다. 가능하면 실제의 상황이나 구체적인 문제에 적용하여 유아 스스로가 조작변형하여 활용해 볼 수 있어야 한다. 유아가 제공된 수학활동자료에 흥미와 관심을 갖고 조작변형하여 필요로 하는 실제의 상황에 직접적으로 적용하여 문제를 해결해 볼 수 있을 때에 활동자료의 효율성이 높아진다. 그러므로 다양한 수준에 있는 유아들이 제각기의 성취감을 가질 수 있을 뿐만 아니라 다양한 해결 방안을 서로 비교해 볼 수 있도록 여러 가지의 활용방안이 포함된 활동자료의 제시가 바람직하다.
Ⅴ. 결론
영유아시기에 수학을 배우는 것에 대한 긍정적 인식과 즐겁게 공부하는 자세를 유지하게 하는데 교사의 역할은 매우 중요하다 하겠다. 수학이 일상생활이나 앞으로 인생을 살아가는데 힘이 되는 지혜를 가져다주는 중요한 요소임에도 수학을 가르치는 것을 어려워하거나 꺼려하는 교사들의 소극적인 태도로 인해 배우고 익히는 것이 매우 어렵고 힘들어 쉽게 포기하게 만드는 과목으로 전락하고 있기도 하다. 영유아를 가르치는 수학에 대한 교수 태도부터 변화되어야 하고 스스로 수학에 대한 자신감을 갖도록 많은 연구와 노력을 해야 하며, 이를 바탕으로 영유아 스스로 생활에서 가장 필수적인 수학에 관심을 가지고 즐겁게 참여할 수 있도록 끊임없이 노력해야 한다. 영유아를 거쳐 점차 학년이 올라갈수록 어려워 피하는 과목이 아닌 다른 교과와 마찬가지로 노력하면 좋은 결과로 이어진다는 확신을 주도록 하는 것이 교사의 주요 역할 중 하나이다. 수학의 중요성은 고등교육기관으로 진학한 이후에 가장 많은 시간을 소요하여 학습하는 과목 중 하나로 대변된다 하겠다. 수학의 중요성은 이미 잘 알려져 있기 때문에 상위 교육기관인 대학교의 많은 학과들이 입학생들에게 높은 수준의 수학적 지식과 성적을 요구하고 있다. 대학에 진학하지 않는다고 해서 수학의 중요성이 사라지는 것도 아니다. 일상생활에서 접하는 많은 부분들이 수학을 통해 편리해지고 더 복잡하고 발전된 사고와 문제해결을 가능하게 하기 때문이다.
수학은 영유아를 포함한 아동들도 쉽게 할 수 있는 간단한 수 세기와 비교하기, 측정하기부터 여러 가지 이론을 증명할 수 있는 공식과 도형 등 오랜 시간을 투자하여 공부하여도 부족할 정도로 광범위하다. 따라서 영유아시절부터 시작된 수학에 대한 호기심과 흥미를 꾸준히 유지하여 더욱 복잡한 이해와 수학적 능력을 기를 수 있도록 환경을 구성하고 지도하는 영유아 교사의 역할이 중요하며 원리 이해를 통한 풀이의 즐거움과 이를 일상생활 속에서 적용하는 태도를 기르는데 초점을 맞추어야 한다.
수학을 생활화하도록 함으로써 수학에 대한 자신감으로 이어지게 해야 한다. 이를 위해 교사는 생각보다 수학이 어려운 교과가 아니라는 것을 일깨우고 영유아를 가르칠 교사로서의 충분한 준비와 수학 교육을 즐겁고 행복한 마음으로 해 나갈 마음만 있다면 얼마든지 영유아들과 하나가 되어 수학적 능력을 향상시킬 수 있다.
무엇보다 긍정적 태도를 가지고 수학 교육에 집중할 수 있도록 유도하고 수업 과정을 통해 한가지의 해결방법만 존재하는 것이 아니며 즐거운 창의적 탐구과정이 될 수 있도록 유도해야 할 필요가 있다.
수학이 더 이상 수학적 자질을 가진 소수의 학문 영역이 아니며 누구나 할 수 있고, 또 이미 행하고 있는 생활 속의 경험임을 깨닫게 해야 한다.
영유아를 포함한 아동들은 생활 속에서 해결해야 할 수학적 난관이 있더라도 이미 수학자로서의 능력을 갖추고 있으며 또 그런 능력을 발휘할 기회와 상황만 주어진다면 언제든 세상을 빛내는 뛰어난 수학자가 될 준비가 되어있다고 생각하고 그들이 마음껏 수학적 능력을 발휘할 수 있도록 조력자로서의 역할에 최선을 다해야 한다.
교사는 뛰어난 가르침을 주기보다 뛰어난 수학적 능력을 발휘할 수 있도록 돕는 데 최선을 다할 때 아동들의 수학적 능력은 놀랍도록 성장할 수 있다는 사실을 인식하며 자신의 가르침에 최선을 다하는 교사가 되기를 간곡히 간청한다.
참 고 문 헌
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키워드

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