부모 상담일지 만5세 18명 1년 1학기 2학기 36 페이지

소개글

부모 상담일지 만5세 18명 1년 1학기 2학기 36 페이지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

상담참여자
000 (모)
상담방법
방문/전화

교사의견
부모의견
기본생활
놀았던 곳의 장난감이나 교구들을 잘 정리하지 않으려는 모습을 보이는 경우가 많습니다. 정리하는 습관 형성이 요구됩니다. 어른에게 바르게 인사하려고 노력하고 있으며 많이 나아진 모습을 보입니다. 자신의 물건을 잘 챙깁니다.
식습관은 원에 다니면서 좋아진 편입니다. 수면습관은 제가 일을 하고 있어 저도 밤에 일을하기 때문에 늦게 자는 편이라 제대로 일찍 재우지 못했던 것이 문제가 된 것 같아 마음이 아픕니다.
신체건강 운동
신체활동에 자발적으로 참여하고 바깥놀이에서 적극성을 보입니다. 미세한 감각을 이용하는 힘 조절도 할 수 있고 도구를 활용하는 조작 운동의 방법을 이해합니다.
어린이집에서는 움직이고 신체활동에 적극적이라니 다행입니다. 집에서는 거의 소파에 누워있고 티비보며 지내는게 다입니다.
의사소통
또래 및 동생들과 놀이를 할 때 의견이 다르거나 힘든 상황이 생기며 교사에게 도움을 요청하며 자신의 감정을 표현합니다.
주변 친구들과 놀다가 다툴 때 주변을 살피며 엄마를 찾고 상황을 이야기하기 어려워하고 스스로 해결이 어려워 보입니다.
사회관계
자신이 실수를 하거나 잘못을 했을 때에 인정하고 친구에게 사과를 합니다. 친구들과 가상 놀이를 잘 이끌어 나갑니다. 침착하고 안정감있게 행동하며 사교성이 좋아 친구가 많고 규칙도 잘 지킵니다.
매우 활동적이며 명랑하고 쾌활한 성격을 가지고 있어서 친구들 인기가 있는 것 같습니다. 새로운곳에 가서 만나는 친구들도 금방 가까워 지는 것 같습니다.
예술경험
새 노래를 듣고 배우면 금방 습득해서 따라 부르는 모습을 보입니다. 일상 속에서 춤추고 노래하고 하는 것을 너무 좋아해서 친구들과 함께 노래 들으며 춤추는 모습을 많이 보입니다.
집에서도 여전히 춤추고 노래하기를 좋아하는 것 같습니다. 항상 춤추고 노래할 때 자신의 몸을 꾸미고 입을 소품들도 스스로 준비하고 꾸밉니다.
자연탐구
일상 속에서 구체물을 가지고 더하고 빼고 수세기를 할 수 있습니다. 사물의 크기, 무게, 길이 등을 확실히 비교하고 이해할 수 있습니다.
숫자 공부에 관심을 보여서 일상 속에서 더하기 빼기를 많이 합니다. 작은 블록을 가지고 더하기 빼기를 하고 있습니다.
건의사항
없음

본문내용

일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
상담참여자
000 (모)
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
기본생활
등원하자마자 교실에서 자신의 외투를 옷걸이에 걸고 가방을 자기 사물함에 넣습니다. 편식 없이 모든 음식을 골고루 많이 먹으며 먹고 싶은 음식은 더 달라고 이야기 하며 충분한 양을 먹습니다.
편식이 조금 있었는데 요즘엔 뭐든 잘 먹는 것 같아 다행입니다.
신체운동
대근육 소근육 발달이 아주 잘 되어 있어서 체육시간에 철봉, 매트, 뜀틀 활동을 할 때 운동신경이 남다르며 또래 친구들보다 뛰어납니다. 점심을 먹을 때 장이 안 좋은건지 배가 아프다고 자주 이야기 합니다.
특이 체질 없이 건강한 편이고 많이 활동적인 편입니다. 몸으로 움직이는 거 좋아합니다.
의사소통
또래와 놀이할 때 원하는 것을 친구들에게 설명할 수 있으며 친구와 질문을 주고받고 생각을 나눕니다. 교사가 책을 읽어주면 이야기를 듣고 이해한 후 질문에 답을 합니다.
말을 올 초보다 조리 있게 잘 표현하며 말하는 것 같습니다. 이쁘게 말을 한다고 주변에서 칭찬을 받은 적도 있습니다.
사회관계
또래들과 놀이시 자기가 싫어하는 것이나 안 좋은 감정을 느끼면 분명히 이야기 합니다. 상대방의 감정도 이해하고 공감합니다.
요즘 부쩍 한글이랑 수에 관심이 많아졌어요. 오빠는 공부하기를 싫어하는데 오히려 한글 공부하고 싶다고 이야기 합니다.
예술경험
음악적 요소를 탐색하고 악기 연주에 흥미를 많이 보이며 함께 춤추는 활동을 할 때 창의적으로 표현하고 미술 도구를 활용해서 주제에 맞는 만들기를 할 수 있습니다.
새로운 활동에도 적극적으로 참여하는 모습과 누나와 함께 가정에서도 그림 그리는 것을 좋아합니다.
자연탐구
시계 바늘이 시간에 따라서 움직이는 것을 알고 있습니다. “시계바늘이 숫자 몇에 가면 무엇을 할거야” 라고 말해주면 시간에 맞춰 놀이하는 모습을 보입니다.
집에서도 “몇시에 할 거야?” 지금은 몇시야? 라고 물어보며 시간에 관심을 가집니다.
건의사항
없음
1학기 부모 상담일지 (만5세)
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
상담참여자
000 (모)
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
기본생활
규칙도 잘 지키고 친구들에게 바른 인성을 가지고 대하려고 노력합니다. 밥먹을 때 편식하는 모습을 조금 가지고 있지만 맛은 보려고 노력합니다. 다만 어른에게 인사할 때 상대방을 바르게 보고 인사할 수 있도록 지도해야합니다.
일찍 자고 일찍 일어나는 아침형 아이같습니다. 잠투정도 없고 둘째에 비해 참 편한 아이에요. 아침은 꼭 먹고요. 특별한 버릇도 없습니다.
신체운동
낮은 미끄럼틀과 조금 높은 미끄럼틀을 타기 위해 계단을 오르며 타고 내려오는 것을 좋아합니다.
높은 고새 올라가는데 겁이 없어진 것 같습니다. 놀이터에 가서도 벽같은 걸 타고 올라가려고 해서 다치진 않을까 걱정이 됩니다.
의사소통
언어적으로 말하고 듣는 것은 또래에 비해 정숙하고 또박또박 잘 이야기하며 적당한 빠르기로 듣기 좋게 이야기합니다. 어른과 대화를 할 때도 문제가 없습니다. 한글을 읽고 쓰는 것에 흥미를 느끼고 조금 느리더라도 최대한 또박또박 쓰려고 합니다. 현재로서 한글-수에 있어서는 무리가 없습니다.
아가때부터 말을 또박또박 잘 했는데 지금은 더 잘하는 것 같고 이젠 대화도 잘 되어서 같이 많은 이야기를 합니다. 신경 거의 안 쓴 거에 비해 똑똑하게 잘 크고 있는 듯 합니다.
사회관계
낯을 가리고 선생님 옆에 꼭 붙어있는 것을 좋아했었는데 지금은 선생님보다 친구들의 곁이 더 좋은지 친구들 옆에 꼭 붙어서 활동합니다. 처음 도전하는 활동은 조금 겁을 먹거나 걱정하긴 하지만 어른의 도움을 받아 익숙해지면 잘 합니다.
낯을 가리긴 하지만 커가면서 조금씩 나아지는 거 같습니다. 한가지에 집중을 못하고 조금 불안한 모습을 자주 보여주는 거 같습니다.
예술경험
협동적인 미술활동을 할 수 있으며 여러 가지 재료와 도구를 자유롭게 탐색하고 즐기며 미술놀이를 합니다.
그림 그리기 만들기 관심이 아주 높고 자신이 만든 작품을 가족과 함께 감상을 합니다.
자연탐구
어린이집 주변에 핀 꽃을 보며 예쁘다 라는 감정을 느끼며 구경하고 만지는 것을 좋아합니다. 꽃 냄새를 맡아볼 수 있도록 권유하며 꽃을 탐색할 수 있는 다양한 방법을 이야기해주고 있습니다.
집 앞 놀이터에서도 꽃을 볼 때마다 구경하고 사진도 찍어달라고 하고 꽃을 꺾어서 집에 가져가거나 저한테 선물로 주기도 합니다.
건의사항
없음
1학기 부모 상담일지 (만5세)
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
상담참여자
000 (모)
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
기본생활
자신의 사물함에 가방을 스스로 정리하며 점심을 먹고 난 후 자신의 식기도구를 정리합니다. 놀고 난 후 정리정돈 하는 것을 잘 하려고 하지 않아 함께 정리하며 정리습관에 도움을 주고 있습니다.
스스로 하려고 하는 모습이 대견합니다. 가정에서도 스스로 할 수 있도록 많이 지도하겠습니다.
신체운동
미끄럼틀 오르고 내리기를 좋아합니다. 블록으로 징검다리를 만들어 그위를 균형잡아 지나가는 것도 좋아하는 놀이입니다.
미끄럼틀도 좋아하고 자동차 타는 것도 좋아합니다. 집에서는 블록을 높이 세우고 무너뜨리며 놀이할 때 즐거움을 느낍니다.
의사소통
읽고 쓰는데 문제가 없으며 어려운 받침 글자를 제외하고는 아주 잘 읽고 잘 씁니다. 한글에는 6세때부터 흥미를 보였으며 또박또박 글자를 잘 씁니다.
모음과 자음을 확실히 구분하진 못하지만 대화하고 쓰고 읽는 거에 대해서 어려움이 없이 잘 하고 있는 것 같습니다. 수는 더해서 10이 되는 수를 천천히 계산할 수 있습니다.
사회관계
친구들이 흥미로운 놀이를 하고 있으면 먼저 다가가 함께 어울려 놀이합니다. 일상 속에서 친구들이 실수로 건들게 되면 무조건 나를 때리거나 밀었다고 생각을 합니다. 상대방이 고의로 한 게 아닐때는 상대방의 실수를 이해해줄 수 있도록 도움을 주고 있습니다.
이젠 조금씩 어린이집에서 있었던 일들을 얘기합니다. 누가 어디를

키워드

상담일지. 관찰일지,   보육일지,   발달평가