만2세반 (4세) 2학기 9월-2월 관찰일지 및 2학기 총평

소개글

만2세반 (4세) 2학기 9월-2월 관찰일지 및 2학기 총평에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만2세반 (4세) 2학기 9월-2월 관찰일지 및 2학기 총평

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
=> 2학기 총평

본문내용

말하며 자리에서 일어나 화장실로 들어간다. 두 손으로 바지를 내리고 팬티를 내린다. 두 손으로 윗 옷을 잡고 앞을 바라보며 기다린다. 소변이 나오고 OO는 “쉬 했어요!”라고 말하며 교사를 바라본다. 교사는 “잘했어. 이제 쉬야도 잘 나오네?”라고 말하자 OO는 “네!!!!”라고 말하며 웃는다.
놀이활동
사뿐사뿐 콩~사뿐사뿐 콩” 이라고 말하며 양발을 차례로 움직이고, 콩이라고 말할땐 두발을 점프한다.
놀이활동
교사가 OO에게 컵 놀잇감을 제공해주고 쌓아 올리는 방법을 알려준다. OO는 교사가 보여준 대로 모방하여 쌓아 올리는 반면 투명한 컵 놀잇감을 보고 ‘이거는 물 컵이야’ 라고 말하기도 한다. 교사가 ‘OO가 컵 쌓기 말고도 역할놀이도 같이 하고 있구나’ 라고 하니 OO가 ‘응! 같이 할거야’ 라고 대답한다.
일상생활
OO는 ‘정리해볼까요?’라는 교사의 말을 듣고 교사를 향해 다가와 ‘코 잘 시간이야?’‘맘마 먹어요?’하고 제자리에서 점프를 하며 묻는다. 교사의 대답을 들은 OO는 ‘OO 고기 맘마 좋아! 아빠가 고기맘마 줘!’‘국물도 좋아’라고 말한다. 정리 후 ‘OO야 밥 먹기 전에 손 씻어요.’라는 말을 들은 후 ‘헤헤 OO가’라고 말한 후 수도꼭지를 위로 올려 물을 스스로 틀어 손을 가져다 댄다. 젖은 손을 위로 올리며 ‘OO가 했어!’라고 말하며 손을 흔든다. 배식된 밥을 받은 OO이는 ‘이거 아기 맘마 먹을래~’라고 말한 후 수저를 들어 밥을 떠서 먹는다. ‘맛있어요?’라는 말에 ‘고기 맘마 맛있어! 애기 맘마야’라고 말하며 먹는다.
만2세반 2학기 관찰일지
결
제
담 임
담 당
원 장
OOO
OOO
OOO
반명 : OOO반
이름 : OOO
연령 : 만2세
교사 : OOO
구분
관 찰 내 용
놀이활동
OO가 수조작 영역에 있는 아이스크림 가게 퍼즐 교구로 아이스크림 퍼즐을 책상 위에 올려놓고 여러 모둠으로 나눠보기를 한다. 교사가 “OO야, 뭐해?” 라고 이야기하자 “같은 색깔대로 아이스크림을 모으고 있어요” 라고 이야기한다.
놀이활동
OO가 점토에 관심을 보이며 달라고 가리킨다. “점토를 줄까요?” 하자 “응”하며 웃으며 끄덕인다. 손에 점토를 떼어주자 손으로 만져본다. “말랑말랑 하나요?” 하자 “응”하며 고개를 끄덕인다. 점토를 떼는 모습을 보여주며 “떼어 볼까요? 하자 “응” 하며 손바닥으로 점토를 떼어낸다. “그릇에 담아볼까요?” 하자 역할영역에서 그릇을 가지고 온다. “그릇에 담아보세요”하자 점토를 떼어서 그릇에 담는다.
2학기 총평
OO는 스스로 바지와 팬티를 내리고 소변을 누었다. 소변을 누었다는 의사표현을 하고 좋아하는 모습이 보였다. 기저귀를 차던 OO는 지속적인 상호작용과 배변훈련으로 기저귀를 뗄 수 있었다.
신체활동에 자발적으로 참여하여 자유롭게 뛰어 놀고 즐길 수 있다.
자신의 의사 표현하는 것을 부끄러워하고 어려워했었는데 이젠 목소리가 조금 더 커지고 자신의 의사를 표현하는 경우가 많아졌다. 자신이 원하는 것에 대해 상황에 맞게 표정과 몸짓 말로 표현을 할 수 있으며 정확히 의사전달을 하여 원하는 것을 얻을 수 있다. OO는 좋아하는 음식에 좋고 싫음이 강한 편이서 좋아하는 음식에 대한 자신의 의사표현을 적절히 언어로 표현할 수 있다. 좋아하는 음식에 대한 경험 또는 맛에 대해 언어로 표현하며 새로운 음식에 대한 낯설음을 거부하며 먹는데 시간이 필요해 보였다. 음식에 대한 크기에 대해 관심을 보이며 씹고 삼키는 과정에 대해 아직 서툰 모습이 보여 꼭꼭 씹을 수 있도록 지속적인 관심과 지도가 필요해보였다.
만2세반 2학기 관찰일지
결
제
담 임
담 당
원 장
OOO
OOO
OOO
반명 : OOO반
이름 : OOO
연령 : 만2세
교사 : OOO
구분
관 찰 내 용
일상생활
놀이를 한 후 정리하자고 하니 OO가 “선생님 쉬마려워요.” 라고 이야기를 하며 화장실을 다녀왔다. 놀이할 때는 화장실을 가지 않고 있다가 정리하자고 하니 화장실을 다녀온다고 이야기 하였다. 다음부터 놀이할 때 쉬가 마려워도 참지 않고 다녀올 수 있도록 하였다.
놀이활동
교사가 OO에게 아쿠아리움을 보여주자 관심을 보이며 아쿠아리움을 탐색해 본다. 먼저 다양한 물고기 스티커를 떼서 OH필름에 붙여본다. 별, 비즈 스티커를 떼서 아쿠아리움에 붙여서 꾸며본다.
놀이활동
토끼인형 옷의 단추를 계속 만지작거리며 단추를 열기 위해 노력한다. 잘 되지 않지만 여러번 시도한 끝에 도움 없이 스스로 단추를 다 푼다. 교사가 칭찬 후 다시 풀어보라고 하자 다시 단추를 잠근다. 잘 되지 않으면 교사에게 내민다. 자신이 입고 있는 조끼에도 단추가 있음을 발견하고 스스로 단추를 풀어벗고 다시 잠그는데 집▤아혀 활동한다.
일상생활
이불에 누워 자려고 눈을 감아 잠을 자는데 잠이 잘 오지 않는지 뒤척이며 잠을 자지 못하고 있었다.
만2세반 2학기 관찰일지
결
제
담 임
담 당
원 장
OOO
OOO
OOO
반명 : OOO반
이름 : OOO
연령 : 만2세
교사 : OOO
구분
관 찰 내 용
놀이활동
친구들과 잘 어울리지 않았으나 친구와 함께 놀이하고 친해진 친구와 자연스럽게 이울리고 활동에도 잘 참여한다.
놀이활동
낮잠 자기 전에 해빛 동화읽기 활동을 하며 기린 그림을 보고 교사가 “얘들아 기린은 어디에 살지?” 라고 물으니 OO가 “아프리카에 살아요.” 라고 자신 있게 대답하였다.
2학기 총평
처음에는 스스로 스티커를 떼지 못하여 교사에게 도와달라고 하였는데, 이제는 스티커를 스스로 떼서 붙이는 모습을 보였다. 특히 소근육의 발달로 작은 비즈 스티커도 떼서 붙이는 모습을 보였다. 모양 스티커뿐만 아니라 여름을 알 수 있는 스티커를 제공해서 붙여볼 수 있도록 해야겠다. 교사가 하는 말을 이해하고 그에 맞게 대답을 할 수 있으며 손가락 소근육 활동이 또래에 비해 능숙하고 집중력 있는 편이다. 졸린데 잠이 안오는지 계속 뒤척여 교사가 옆에 누워 토닥여주니 잠이 들었다. 낮을 조금 가리고 다양하게 어울리기 보다 관찰하다가 친구와 어울리고 특정 친구와 잘 어울린다. 동화책 숲속에 살고 있는 동물이야기를 나누며 기린이 살고 있는 숲속을 이야기 하였는데 OO가 아프리카라고 대답하였다.

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