(2024학년도 1학기, 기말과제물, 청소년교육개론, 공통)1. 청소년기의 특성을 함축하여 표현한 개념 중에서 “전환기(transitional period)”란 무엇이며, 청소년 시기에 전환기적 특성이 나타나는 이유에 대해서 자신의 생각을 기술하시오 2. 체험학습활동의 조건과 방법적 원리에 대해 설명하고, 각각의 조건과 원리가 왜 체험학습활동에서 중요하다고 생각하는지 그 이유에 대해서 자신의 생각을 기술하시오.

소개글

(2024학년도 1학기, 기말과제물, 청소년교육개론, 공통)1. 청소년기의 특성을 함축하여 표현한 개념 중에서 “전환기(transitional period)”란 무엇이며, 청소년 시기에 전환기적 특성이 나타나는 이유에 대해서 자신의 생각을 기술하시오 2. 체험학습활동의 조건과 방법적 원리에 대해 설명하고, 각각의 조건과 원리가 왜 체험학습활동에서 중요하다고 생각하는지 그 이유에 대해서 자신의 생각을 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 특성을 함축하여 표현한 개념 중에서 “전환기(transitional period)”란 무엇이며, 청소년시기에 전환기적 특성이 나타나는 이유에 대해서 자신의 생각을 기술하시오.
1) 청소년기의 개념 중에서 “전환기(transitional period)”
2) 정소년기의 “전환기(transitional period)”의 특징

2. 체험학습활동의 조건과 방법적 원리에 대해 설명하고, 각각의 조건과 원리가 왜 체험학습활동에서 중요하다고 생각하는지 그 이유에 대해서 자신의 생각을 기술하시오.
1) 체험학습활동의 정의와 의의
2) 체험학습활동의 조건
3) 체험학습활동의 방법적 원리
4) 체험학습활동의 조건과 방법적 원리가 체험학습활동에서 중요한 이유
Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

능력을 향상시킨다. 이는 협업, 리더십, 팀워크 등의 향상에 도움이 된다.
⑤자연과 사회 환경 이해
야외 활동이나 사회봉사를 통해 학생들은 자연과 사회의 다양성을 이해하고 존중하는 태도를 배운다.
청소년기 체험학습활동은 청소년들이 성인으로서의 삶에 필요한 기술, 가치관, 자아정체성을 형성하고 발전시키는 중요한 과정이다.
2) 체험학습활동의 조건
(1) 장소의 선정
장소의 선정에 있어 고려해야 할 일반적인 사항은 다음과 같다.
① 현장학습의 목표달성을 위하여 적합한다? ② 학교, 학년 또는 과목의 교육목표에 적절한다? ③ 학생들의 안전상의 문제는 없는가? ④ 시기적으로 적절한 장소인가? ⑤ 학생들을 충분히 수용할 수 있는 공간인가?
(2) 계획수립
계획수립 시 고려해야할 일반적인 사항은 다음과 같다.
① 협의회나 설문조사를 통해 학생, 학부모, 교사 또는 지역사회 인사의 요구, 흥미, 문제에 대해 사전에 분석한다. ② 이용가능한 시설, 가자재, 학습자료, 지도자 등의 목록을 조사하여 작성한다. ③ 현장학습에 관련된 문헌을 조사한다(장소나 활동 주제, 활동 대상에 대한 문헌 자료집증). ④ 활동집단을 조직한다. ⑤ 자기가 속한 조직에서 분담한 역할에 대한 사전 분석 및 숙지한다. ⑥ 현장학습 활동에 관한 담당자 전원 사전 연수 및 협의회 실시한다. ⑦ 행사 후 평가와 보고서 작성 및 협의회를 실시하여 다음 현장학습의 길잡이로 삼는다.
(3) 안전관리
현장학습에는 일반적으로 여러 가지 위험한 요소가 수반된다. 따라서 주도면밀한 준비와 예측할 수 있는 모든 위험에 대비하여 그 방지책을 구상하여야 한다.
① 실시 당일에 가까운 날에 사전 답사를 하여 현장의 상태를 점검한다. ② 위험에 대한 사전 지도를 철저히 하고, 위험한 장소의 출입을 금할 경우 사전에 로프를 치고 접근을 금지하는 표시를 한다. ③ 참가하는 청소년들을 사전에 적응 훈련을 실시하고 안전사고에 관한 주의를 주고, 가정통신문을 발송한다. ④ 사용할 기자재를 점검하고 손질한다. ⑤ 긴급 사태가 발생할 경우를 대비하여 충분한 준비를 한다. ⑥ 현장에 도착하여 현장관리자와 협의하여 반드시 오리엔테이션을 실시하고 안전사고예방에 대한 주의를 충분히 준다. ⑦ 청소년들이 있는 곳에는 반드시 지도사(교사)가 있어야 한다.
3) 체험학습활동의 방법적 원리
①실제 경험
학생들은 실제 경험을 통해 학습하고 성장한다. 이론적인 지식뿐만 아니라 현장에서의 경험이 중요하다.
②활동 중심 교육
학생들은 활동을 통해 직접적으로 학습하고 발견한다. 교사는 학생들을 지원하고 이끌면서 학습을 진행한다.
③문제 중심 학습
학생들은 활동 중에 발생하는 다양한 문제를 해결하고 적응하는 과정을 통해 학습한다.
④협력과 소통
그룹 활동을 통해 학생들은 협력하고 소통하는 능력을 향상시킨다.
⑤반성과 평가
학생들은 활동을 마치고 나서 자신의 경험과 성과를 반성하고 평가할 기회를 가진다.
4) 체험학습활동의 조건과 방법적 원리가 체험학습활동에서 중요한 이유
체험학습활동의 조건인 ①장소의 선정, ②계획수립, ③안전관리 그리고 체험학습활동의 방법적 원리인 ①실제 경험, ②활동 중심 교육, ③문제 중심 학습, ④협력과 소통 ⑤반성과 평가 등은 체험학습활동의 기반이 된다. 이러한 원리와 조건을 기반으로 학생들의 참여와 학습을 촉진하고, 실생활에서의 적용능력을 키우는 데에 큰 도움을 준다. 따라서 체험학습활동의 조건과 방법적 원리가 체험학습활동에서 중요하다.
그리고 또한 다음과 같은 이유에서도 중요하다.
①체험학습 목적 설정에서 중요하다. 청소년들의 균형적 성장과 발달을 지원하고, 자아정체성 형성을 돕기 위한 목적을 설정한다. 이때 장소 설정과 계획수립은

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