만1세 (3세) 2학기 (9월~2월) 관찰일지 및 2학기 총평

소개글

만1세 (3세) 2학기 (9월~2월) 관찰일지 및 2학기 총평에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

손가락으로 가리키며 표현한다. 침대를 만들어주면 직접 인형을 눕히고 이불을 덮어준 후 토닥인다
놀이활동
공작새 모양 그림을 탐색하며 “새에요! 새” 라고 말한다. 손가락에 자신이 좋아하는 빨강색 물감을 묻힌 뒤 공작새 날개 부분에 손가락을 찍는다. 완성된 작품을 보며 “무지개 옷 입었어요”라고 말한다.
일상생활
등원하는 OO가 친구들과 ‘친구야 안녕’ 하며 인사하도록 격려하니 OO는 등원하는 OO를 안아주며 인사를 나누고 ‘아녀~’라고 말하며 손을 흔들어 인사한다.
2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO는 교사와 함께 읽어 보았던 동화의 내용을 기억하고 그림을 보며 내용을 몸과 소리로 표현하며 즐겁게 동화를 보았다.
놀이활동
자기 앞치마와 두건을 들고와 “입혀줘”라고 말한다. “누가 사줬어?”라고 물어 보았더니 “엄마, 앞치마 예뻐요”라고 말한다. 교사가 앞치마를 입혀 주고 다른 친구를 도와 주고 있는데 “머리 수건 풀어졌어 다시 해줘”라고 말한다. 다시 묶어 주었더니 “고마워”라고 말한다. “고맙습니다”라고 말해보자고 했더니 “고맙습니다”하고 다시 말한다.
2학기 평가
메인 반찬이나 좋아하는 반찬 이외에 다른 반찬은 먹어보려 시도하지 않는다. 작게 잘라서 조금씩 먹어 볼 수 있도록 지도해야겠다. 교사의 이야기를 듣고 몸으로 표현하고 언어를 듣고 소리내어 언어를 따라하며 표현한다. OO의 언어활동에 교사의 정확한 발음과 OO의 표현에 긍정적 상호작용으로 OO의 언어활동이 지원되어야겠다.
2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO의 기저귀를 교환하고 OO가 옆에 있어서 “OOO! 친구 OO 기저귀를 휴지통에 넣어 볼까?” 했더니 기저귀를 휴지통으로 들고 가서 뚜껑을 손으로 민 후 기저귀를 넣고 뚜껑을 다시 제대로 닫은 후 교사를 쳐다보며 소리 내어 웃음짓는다. “참 잘했어요. 아주 잘하는구나!” 하고 박수치자 같이 박수친다.
놀이활동
OO가 종이와 크레용을 꺼내와 “엄마~” 하고 말한다. 교사가 엄마 얼굴을 그려주니 교사 손에 있는 크레용을 가져가 끼적이며 “엄마~” 하고 말한다
놀이활동
OO와 함께 손을 잡고 봉황산을 올라간다.“OO야 선생님이랑 친구들과 함께 갈까요?” 하자 “네” 하며 빨리 걸어간다. “OO야 천천히 가요” 하자 멈추었다가 다시 빨리 걸어 올라간다. OO와 OO가 “OO야 같이가” 말하자 걸음을 멈추고 기다린다. “OO야 친구들이 함께 가고 싶데요” 하자 멈추고 기다린다. “OO야 선생님하고 짝궁하며 함께 올라 갈까요?”하자 “네” 하며 친구들과 함께 올라간다.
일상생활
OO는 배식된 반찬을 바라보다가 고기 반찬을 입에 넣는다. 계속 고기 반찬만 먹는 모습을 보고 “밥도 먹어야지요”라고 말했더니 밥을 떠서 입에 넣는다. “다른 반찬도 먹어 보자”라고 했더니 고개를 저으며 “고기 더 주세요”라고 말한다.
2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
산책로로 이동하는데 OO에게 “으으!”라고 표현하며 손을 내민다. OO가 손을 잡아주자 손을 꼭 잡고 이동한다.
놀이활동
흔들말에 오르고 내릴 수 있으며 앞뒤로 움직여 탈 수 있다. 굴러오는 공을 잡을 수 있고 던져보기도 하며 미끄럼틀 계단을 오르고 앉아서 타고 내려올 수 있다.
2학기 평가
아직 의사소통이 원활하게 이루어지지는 않지만 옹알이를 하며 교사의 말에 반응을 하는 모습을 보인다. 단어를 이야기 해주며 따라해 볼 수 있도록 유도해야겠다. OO는 다양한 색의 크레용을 사용하여 끼적이기 하는것에 흥미를 보인다. 산책로로 손을 놓고 각자 걸어가며 이동하는데 앞서가는 OO반 동생들이 손을 잡고 걸어가는 모습을 보더니 OO의 손을 잡고 싶어서 손을 내밀며 표현하였다.
2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 요즘 화장실에서 소변을 스스로 보는데 자꾸 실수를 하여 교사가 OO에게 화장실에서 소변을 보는 올바른 방법을 알려주자 OO가 변기에 앉아서 교사가 가르쳐준대로 소변을 본다. 소변을 보고 OO가 “선생님 휴지 주세요”라고 말하여 교사가 휴지를 OO에게 준다.
놀이활동
OO가 또래가 놀이하던 장난감을 말 없이 가져간다. 또래가 울자 OO가 또래의 우는 모습을 지켜본다. 그리고 친구를 쓰다듬으며 OO가 ‘미안.’ 이라고 말한다.
놀이활동
친구가 자신의 놀잇감에 관심을 갖자 울음을 터뜨린다. 교사가 개입하여 친구가 빼앗아가지 않는다고 이야기해 주며 친구와 함께 놀이 해 볼 수 있도록 한다.
일상생활
낮잠 시간이 되어 이불을 펴고 불을 끄자 울면서 교사에게 팔을 벌린다. “선생님이랑 코 자자” 하고 안아서 이불에 눕혀주자 OO가 “아니야” 라고 말하고 다시 일어나 교사에게 안긴다. “선생님이 안아줄게”라고 이야기하자 “응”이라고 말하고 안긴다. 교사가 안아서 일어나자 “엄마한테 가자”라고 말한다. “코자고 일어나면 엄마가 온대”라고 이야기하자 “코자면 엄마와 하고 다시 물어보고 교사의 어깨에 머리를 기댄다. 5분 정도 안아서 천천히 몸을 흔들어주자 잠이 든다.
2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
신체 균형을 잡으며 붙잡고 서 있기 등의 자세를 안정되게 취할 수 있고 시도를 할 수 있다. 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 시도할 수 있다
놀이활동
교사가 동요를 들려주니 친구들은 악기를 들고와서 흔들며 놀이를 하는데 OO는 스카프를 들고와서 흔드는 모습을 보여주었다. 교사가 스카프를 날여서 지아 머리에 떨어지자 “깔깔깔” 웃음을 보였다.
2학기 평가
학기 초 OO가 두글자 단어를 ‘아, 마’로 표현하였으나 교사와 부모가 하는 단어 모방하기를 시도하는 모습을 볼 수 있다. OO가 또래와의 관계에 있어 긍정적인 반응을 보일 수 있도록 꾸준한 지도가 요구된다. OO는 노래 듣기를 좋아하며 소리, 움직임 시각적 자료에 호기심을 가지고 반응을 한다.

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