외국어로서의한국어표현교육론

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외국어로서의한국어표현교육론에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

하는 것을 목표로 하고 있다.
그러나 그동안 한국어 교육은 입말 의사소통 능력의 신장에 비중을 두고 이루어져 왔으며, 한국어 글말 교육과 관련해서는 주로 읽기와 쓰기 기능 영역 교육의 관점에서 논의되어 온 측면이 있다.
학습자의 학습 성취를 위해서는 글말과 입말간의 균형적 언어 접근법에 기반한 직접적인 문어 교육이 이루어져야 할 것이다.
참 고 문 헌
- 이해영(2006), 구어의 특징과 구조, 이화여자대학교
- 네이버블로그, 입말의 특성, https://m.blog.naver.com/quanquan686/60172637496
조위수(2022), 외국어로서의한국어표현교육론, 진흥원격평원교육원
박혜숙(2018), 한국어 구어문어 상호능력 신장을 위한‘-다’, ‘-ㄴ다/는다’의 교육 연구, 조선대학교

키워드

외국어로서의한국어표현교육론,   한국어교원,   진흥,   A+과제