만3세 평가제 1학기 관찰일지 및 발달평가 40명

소개글

만3세 평가제 1학기 관찰일지 및 발달평가 40명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

매를 걷고 손을 씻는다. 배식을 받은 후 바른 자세로 앉아 식사를 시작하고 교사가 브로콜리를 먹는 OO에게 긍정적인 모습을 보이자 “OO도 브로콜리 잘 먹어요!”라고 말하며 브로콜리를 먹는다.
신체운동
실외놀이 대체활동으로 돌담쌓기 놀이를 하며 OO는 ‘나는 엄청 높게 쌓아야지’라고 이야기를 하며 신문지로 만든 돌을 쌓아올린다. 돌을 쌓아올리다가 쓰러지자 ‘어 쓰러져 버렸잖아 다시해야지’라고 하며 돌담을 쌓아 올리는데 처음에 쌓아 올린것보다 천천히 움직이며 담을 쌓아본다. 그러다가 또 돌담이 쓰러지자 ‘아 또 쓰러져 버렸잖아 더 천천히 해야겠다’라고 이야기를 한 뒤 더 천천히 돌담을 쌓아올리고 돌담을 쌓으며 위에 올려 놓을 때 손가락을 하나씩 떼며 내려놓는다. 두 번째 쌓은 것 보다도 높게 쌓자 ‘우와 진짜 높다 더 높게 할 수 있을 것 같아’라고 이야기를 하며 쌓을 돌을 들고 돌담에 천천히 다가간 뒤 조심스럽게 돌담을 쌓아본다.
의사소통
로콘 활동을 하는 OO는 그림조각 퍼즐을 집어 그림을 살피지 않고 손이 닿는 곳에 그림조각을 내려놓았다. 선생님께서 OO의 손을 잡으며 눈을 맞추고 “OO야, 그림을 살피며 똑같은 그림을 찾아서 놓아요”하고 말했더니 선생님을 쳐다보지 않고 얼굴을 돌리며“예”하고 대답한다.
사회관계
등원한 수민이가 OO와 OO가 레고블럭 놀이를 하는 모습을 한참 지켜보고 있다가 작은 목소리로 “OO야, 뭐 만들어?”라고 묻는다. OO가 “어, 우주에서 떨어진 로봇이야.”라고 말하니 OO가 “우리 같이 놀래?”라고 묻는다. OO가 “어, 좋아.”라고 말하자 OO가 환하게 웃으며 OO 옆에 앉는다.
예술경험
우리원 병풍 만들기 시간에 교사는 종이로 병풍을 접어볼수 있는 방법에 대해 알려준다. 종이를 접어보더니 “우와~ 꼭 개구리다리처럼 생겼다 ’ 라고 말하였다, 사인펜을 잡아보더니 공룡을 그려보았다, 공룡을 그린후 색연필으로 색칠해주기도 하며, “이 공룡은 티라노사우르야~ 어때?” 라고 OO에게 말해주었다. 교사를 보더니“ 선생님~ 티라노 사우르스 글자 어떻게 써요?” 라고 말하였다.
자연탐구
OO가 여름 패턴 교구를 꺼내서 자리에 앉는다. 여름 물건 그림을 하나씩 다 떼어낸다. 여름 물건 순서를 보며 선풍기 다음에 부채 그림을 붙인다. 튜브 그림 다음에 물안경 그림을 붙이며 놀이를 한다. 다시 여름 물건 그림을 떼서 순서에 맞춰서 붙이며 놀이를 한다.
1학기 발달평가
손을 깨끗이 씻는 방법을 알고 실천하고 있으며 몸에 좋은 음식에 관심을 가지고 골고루 먹고 바른 태도로 앉아 식사를 한다. 돌담을 쌓으면서 돌담이 쓰러지자 손가락을 하나씩 떼거나 천천히 다가가는 모습을 보며 신체의 움직임을 조절하며 놀이를 하는 모습을 볼 수 있다.신체를 움직이며, 친구들과 함께 놀이하는 방법에 대해 알고 있으며 색연필과 사인펜의 사용방법을 알고 있다. 단순히 그림을 보며 붙이지 않고, 그림의 순서에 맞게 알맞은 여름 물건 그림을 찾아서 붙이는 모습을 보이며 순서에 대해 이해하는 모습을 보였다.
먼저 놀이하고 있는 친구들의 모습을 지켜보다 조심스럽게 함께 놀이하기를 제안하고 이에 친구가 응하자 기뻐하며 자연스럽게 놀이 참여가 이뤄진다.
만3세OOO 1학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
점심시간에 손을 씻고와 자신의 도시락이 있는 자리에 앉으려고 하는데 다른 친구가 앉아있자 OO는 ‘여기 내자리야’라고 이야기 한다. 친구가 ‘아니야’라고 이야기 하자 OO는 ‘아니야 이거 내 도시락이야 내 도시락 여기 있으니깐 여기 내 자리야 나와’라고 이야기 한다.
신체운동
하원준비를 하면서 옷을 입는데 두꺼운 외투의 지퍼를 올리기 위해 여러 번 시도하고 있어 교사가 도와주려고 하자 “저 혼자 할 수 있어요”하더니 결국은 스스로 하고 만다. 지퍼 올리고 단추까지 혼자 잠근다.
의사소통
언어 영역에 가더니 여름철 질병의 이름 활동지 한 장과 쓰기 도구를 꺼내 책상 자리로 가져가 앉는다. 활동지를 한참 보더니 어려운지 ‘선생님 이거 어떻게 하는거에요?’ 하고 교사에게 묻는다. 교사가 알려주자 여름철 질병의 그림과 단어를 알맞게 표시하여 선을 이어본다. 그리고 여름철 질병의 이름도 곧바르게 써서 표현 해 본다.
사회관계
OO가 책꽂이에서 동물사진 그림카드를 꺼내더니 00에게 “이건 뭐게요”라고 말하며 문제를내고 00는 OO가 넘기는 동물 사진을 보고 “사자, 토끼, ”등 동물이름을 맞추고 있다.
예술경험
‘새싹들이다’ 노래를 부를 때 교사가 “어깨를 걸고 발맞춰 나가자 부분에는 어떤 동작을 하면 좋을까?”질문하자 “친구들이랑 어깨동무를 하고 걷는 동작을 하면 좋을 것 같아요”라고 말한 후 동작을 하며 노래를 부른다.
자연탐구
계절이 바뀌면서 달라진 단풍잎의 변화에 대해 이야기 나누고 변화된 단풍잎을 그림자료에 붙여본다.
1학기 발달평가
식사 시간에 편식을 하지 않고 골고루 먹을 수 있다. OO는 친구에게 “우리 ~하자 ”라고 이야기하거나 친구와 함께 가족 역할놀이를 하는 것을 좋아한다. 또래에게 관심을 가지고 긍정적인 또래 경험을 할 수 있도록 말로 이야기해주고 관련 도서를 준비하여 읽어주고 있다. 아직 스스로 문장을 읽고 이해하기는 어렵지만 모르는 것은 교사에게 자문을 구해 해결해보기도 한다. 글씨 쓰기는 어려워 하지 않고 바른 글씨를 써서 표현 해 보기도 한다. 스스로 하려고 하는 태도가 좋으며 소근육활동이 잘이루어져단추, 지퍼도 스스로 할 수 있다.
만3세OOO 1학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
이불을 펴 주자 OO는 자신의 이불을 찾아 눕는다. 불이 꺼지고 잔잔한 노래가 나오자 손을 올려 손장난을 한다. 교사가 “OO야 ~ 일찍 자고 일어나서 재미있는 활동해야지” 라고 말하자 손을 배 위에 올린 뒤 잠을 잔다
신체운동
체육시간에 터널을 허리를 굽히고 빠르게 지나가는 활동을 하면서 여러 명의 친구들과 함께 출발을 하고 제일 먼저 터널을 빠져 나오며 “달리기는 내가 제일 잘해” 하며 좋아한다
의사소통
미술 영역에 있는 종이에 그림을 그린 후 “선생님, 저 가족들이랑 바닷가 간 거 그렸어요”라고 한다. 교사가 “잘 그렸네. 어, 밑에 글씨도

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