만4세 1년 3월-다음해2월 관찰일지 및 발달평가 67Page

소개글

만4세 1년 3월-다음해2월 관찰일지 및 발달평가 67Page에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 발달평가

본문내용

자 “세배하고 있어요”라고 말한다. 그림을 쳐다보다 밑에 있는 연 그림을 손가락으로 가리키며 “이거는 왜 흰색이에요?”라고 말한다. 교사가 “알록달록한 연을 만들려면 어떻게 해야 할까?”라고 말하자 OO는 미술 영역에서 하늘색 색연필을 꺼내 연을 색칠한다. 같은 행동을 반복하다 하늘색 색연필을 내려놓고 분홍색 색연필을 꺼내 연을 색칠한다.
사회관계
OO랑 블록놀이를 하다가 OO가 ‘OO야 우리 이거 집 만들어 볼까?’라고 이야기를 하자 OO가 ‘어떤 집?’이라고 하자 교실 벽면에 붙어있는 초가집을 가르킨다. ‘여기 옛날집 만들어 보자’라고 이야기를 하자 OO가 ‘그래 옛날 집 만들어 보자’라고 하며 블록을 쌓아 올린다. OO가 위쪽에 쌓으려고 하는데 블록이 잘 쌓아지지 않자 ‘아 블록이 위에 잘 안올라가 자꾸 쓰러져’라고 하자 OO가 ‘그럼 나랑 같이 해보자 천천히 둘이하면 될지도 몰라’라고 이야기를 둘이 같이 천천히 블록을 위로 쌓아올린다. 블록을 위로 쌓아도 쓰러지지 않자 ‘우와 우리가 해냈어’라고 이야기를 한다.
예술경험
작품의 제목은 즐거운 농부예요. 음악을 듣고 드는 생각이나 느낌을 말해볼 수 있는 친구가 있나요? 라는 교사의 말에 OO는 춤을 추고 싶은 느낌이 들어요. 신이 났어요. 라고 말한다. OO가 OO의 말을 들으면서 손가락을 만지며 손을 보고 있다. 교사는 OO는 어떤 느낌이 들었나요? 라고 묻자 OO는 재미있었어요. 라고 말한다.
자연탐구
실외놀이 시 잔디 사이에서 콩벌레를 보고 ‘와 벌레다’라고 크게 이야기 한다. OO가 달려와 ‘내가 잡아줄께‘라고 하자 ’난 벌레 싫어‘라고 하며 뒷걸음질 친다. 그런 OO를 보고 웃으며 ‘하나도 안무서워’라고 말을 한다.
1학기 발달평가
음식을 골고루 먹을 수 있으며 시금치가 우리 몸에 좋다는 것을 잘 알고 있다. 그림에 관심을 가지며 스스로 탐색하는 모습을 볼 수 있다. 자신이 원하는 색상과 도구를 선택하여 색칠을 하거나 끼적이는 모습을 볼 수 있다. 친구와 함께 놀이를 하며 친구가 어려워하는 부분이 있으면 같이 하자고 이야기를 해 줄 수 있고 친구와 사이좋게 함께 놀이 할 수 있다. 음악감상 활동에 관심을 보이나 본인의 생각을 표현하는 모습이 관찰되지 않아 격려가 필요하고 대집단 형태의 대화 상황에서 도움을 받아 본인의 생각을 표현하는 편이다. 음악감상에 대한 자신의 느낌을 다양한 어휘력과 문장으로 표현할 수 있도록 지속적인 격려가 필요하다.벌레를 보고 친구가 무섭지 않다고 이야기해 주지만 자신은 벌레가 싫고 질그럽게 느껴지는지 가까지 가지 않으려고 한다.
만4세OOO 1학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
“치카치카 하고 오자”라고 이야기하자 OO가 놀이를 멈추고 친구들과 함께 화장실로 걸어간다. 자리에 앉은 OO에게 치약을 묻힌 칫솔을 주자 칫솔을 손에 들고 윗니, 아랫니 양치하는 모습을 보인다. 교사가 “선생님이 도와줄까?”라고 물어보자 “내가 할래요”라고 말을 하며 칫솔질 한다.
신체운동
OO가 농구공을 한손으로 바닥에 튕기며 다시 받기를 연속으로 하다가 교사가 다음 단계인 양손을 이영하여 주고 튕겨보기를 제안하자 “그건 너무 쉽죠.”라고 말했다. 교사가 노래를 틀어주고 시작해보기를 말하자 OO는 공을 바닥에 튕기고 오른손으로 먼저 공을 치고 다음은 왼손으로 공을 치더니 번갈아가며 공을 튕기기 시작하였다. 연속으로 하기를 성공하자 OO는 교사를 불러 자신이 공을 튕기는 모습을 보라고 말하였다. 교사가 “OO야, 그럼 이번에는 제 자리에 서서 움직이지 않고 공을 튕겨 보는 거 해 볼래?”라고 말하니“그건 자신이 없는데...”라고 말하였다. 교사가 “선생님이 도와줄게.”라고 말하고는 뒤에서 자세를 도와주니 웃더니 “이렇게요?”라고 말하더니 곧잘 따라하며 자세를 잡고 공놀이를 하였다.
의사소통
“선생님 나 마른 나뭇가지를 먹는 곤충을 봤어요”라고 이야기 한다. 교사가 “정말? 어떤 곤충인데요?”라고 말하자 “이름은 기억이 안나요”라고 말한다. 교사가 “오 신기했겠다”라고 말하자 웃으며 “네”라고 대답한다.
사회관계
친구가 역할 영역에서 눈물을 흘린다. OO가 친구에게 다가가 “OO아 왜울어?”라고 묻는다. 친구가 “어 나도 엄마 하고 싶은데 엄마 먼저 했대”라고 이야기한다. OO가 “엄마 말고 다른 놀이 하자”라고 하자 친구가 고개를 끄덕인 뒤 유아와 함께 소꿉놀이를 시작한다.
예술경험
포켓몬스터 색칠 공부를 집에서 가져와서 친구들과 함께 색칠 공부를 한다. 자신이 좋아하는 포켓몬과 친구들이 좋아하는 포켓몬에 대해 이야기하며 여러 가지 색을 사용하여 색칠을 한 후 친구들과 비교해 보기도 한다. 색칠을 다 한 후 가위로 오려서 친구들과 함께 놀이를 계속 한다.
자연탐구
비행기를 접어서 힘껏 날 린다. 혼자서 비행기를 날리다가 OO에게 우리 누가 더 멀리 날아가는지 시합하자~라고 제안한다. OO가 좋아하자~라고 말을 하자 바닥의 표시된 곳에서 비행기를 날린다.
1학기 발달평가
간식을 먹기전이나 먹고 난후 손을 씻거나 양치를 하는 것에 거부반응없이 즐겁게 참여하는 모습을 보이고 있다. OO가 위생에 대해 이해하고 간접경험 할 수 있도록 위생에 관련된 동화책을 준비하고 관심을 보이면 읽어주어야겠다. 자신의 신체를 스스로 조절하여 운동을 할 수 있으며 대근육을 조절하여 움직일 수 있으며 원하는 방향이나 형태로 움직일 수 있다.색을 다양하게 사용하고 면을 꼼꼼하게 칠하려고 한다. 비행기 멀리 날리기 게임을 친구에게 제안하고 게임활동에 집중하는 모습을 보인다.
만4세OOO 1학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
OO가 융판을 꺼내더니 차도와 인도에 사람과 자동차를 붙인다. 00가 OO가 붙이는 활동이 재미있어 보였는지 “OO야 나도 해 볼게 ”라고 말하자 OO가 “그래”라고 말하며 자동차 그림을 친구에게 주고 있다
신체운동
매우 활발하여 조금은 안전에 주의 하면서 활동할 것을 지도하고 있다. 노래와 율동도 잘하지만, 바깥놀이나 산책, 견학활동을 즐거워 하며 “저건 민들레야” “초록색이야” 하고 알려주면 바로 인식하고, 따라 말하기도 한다.
의사소통
OO가 OO와 역할놀이를 하면서 케

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