a+ 아동복지론-보육교사의 아동권리인식과 긍정심리형성이 아동권리존중 보육실행에 미치는 영향

소개글

a+ 아동복지론-보육교사의 아동권리인식과 긍정심리형성이 아동권리존중 보육실행에 미치는 영향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 아동권리 개념
II. 보육현장에서 적용하고 있는 아동권리존중 보육실행 프로그램
III. 보육교사의 아동권리인식과 긍정심리형성이 아동권리존중 보육실행에 미치는 영향

본문내용

로그램(아동권리존중) 참조
III. 보육교사의 아동권리인식과 긍정심리형성이 아동권리존중 보육실행에 미치는 영향
영·유아기는 발달 단계 특성상 영·유아의 권리를 존중하는 양육자의 보호와 양육
이 가장 필요한 시기이다. 즉, 영·유아는 권리존중을 인식하고 실천하는 양육자로부
터 자신의 권리를 존중 받은 경험을 토대로 타인의 권리도 존중하는 아동으로 성장
하는 시기임을 알 수 있다. 또한 영·유아 시기에는 교사와 함께 일상생활 속에서 함께하는 시간이 많기 때문에 보육교사의 아동권리 인식과 아동에 대한 긍정적인 심리가 가장 가까이 반영될 수 밖에 없다.
보육교사로부터 권리존중을 경험한 영·유아는 생각과 느낌을 나눌 수 있으며, 타인을 이해하고, 자연을 소중하게 생각하며, 더욱 창조적인 삶을 통해 건강하고 행복한 삶을 살 수 있게 된다. 교사는 영·유아의 권리존중에 대한 인식을 바탕으로 영·유아의 자유를 최대한 존중하고 스스로의 의사결정을 할 수 있도록 기회를 주면 영·유아의 내면에 존재하는 무한한 가능성이 발현될 수 있을 것이다
* 참고문헌 및 발췌
1) 아동권리보장원 홈페이지 참고
2) 경기도 북부 육아종합지원센터 2019 우수보육프로그램(아동권리존중) 참조

키워드

아동복지론,   아동권리인식,   긍정심리형성,   보육교사의 아동권리인식,   학점은행제,   평생교육원