만3세 1년관찰일지 16명 1년 동안의 관찰내용입니다 32페이지

소개글

만3세 1년관찰일지 16명 1년 동안의 관찰내용입니다 32페이지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

3/
점심 식사를 하기 전, 한 줄 서서 차례차례 화장실에서 손을 씻는다. 손을 다 씻은 후, 00이가 교사에게 다가와 손을 보여주며 “선생님, 비누로 깨끗이 씻었어요. 냄새 맡아봐요.”라고 이야기한다. 00이의 손 냄새를 맡아주자 “비누로 씻어야지 벌레가 없어져요.”라고 교사에게 이야기 해준다.
신체운동건강
4/
00가 숟가락을 오른손에 들고 콩을 숟가락에 올리기 위한 시도를 한다. 잘 안되자 왼쪽 엄지와 검지로 콩을 잡아 숟가락 위에 콩을 올려 다른 접시에 옮겨 놓는다. 00는 교사를 부르며 ʻʻ선생님, 콩이 자꾸 떨어져요.ʼʼ라고 말한다. 교사는 ʻʻ선생님과 함께 해볼까요?ʼʼ라고 제안한다. 00가 고개를 끄덕여 교사와 함께 숟가락으로 콩을 옮긴다.
의사소통
5/
물티슈에 이름을 쓰던 00는 글씨가 잘 안 써지자 ʻʻ선생님, 물티슈가 자꾸 움직여요.ʼʼ 하며 교사에게 도움을 요청한다. 교사가 테이프를 이용해 물티슈를 책상에 붙여주고 다시 써볼 수 있도록 격려하자 다시 이름 써보기를 시도한다. 물티슈가 움직이지 않자 ʻʻ선생님, 이제 물티슈가 안 움직여요! 이것 보세요.ʼʼ라며 물티슈에 끼적이는 모습을 보여준다.
사회관계
6/
여러 색이 블록으로 알록달록한 나비를 만들어서 “선생님 이거 뭐 같아요?”하고 묻는다. “와 예쁜 나비 같은데?”라고 말하자 맞다며 다른 곤충들도 만들겠다며 만든 나비는 옆에 놓고 남은 블록으로 만들기를 시작한다. 친구**이가 다가와“너무 이쁘다~ 이 나비 나 주면 안돼?” 하자 “그래 나는 또 만들면 돼” 하며 친구에게 건내며 웃는다.
예술경험
7/
교사가 새 노래를 들려주자 00는 노래에 맞춰 고개를 끄덕이며 감상한다. 그리고는 가사를 집중해서 들으며 가사에 맞춰 여러 가지 동작을 표현한다. 옆에 친구가 악기를 연주하며 노래를 흥얼거리자 00도 실로폰을 가져와 노래에 맞춰서 연주하며 따라 불러보기를 시도한다.
자연탐구
8/
요즘 한참 지구본에 관심을 갖고 교사에게 질문한다. 선생님 미국은 어디 있어요? 우리나라 옆은 다 바다인데 어떻게 다른나라로 갈까요? 제일 가까운 나라는 어디죠? 지구본은 돌리며 질문을 멈추지 않는다. 교사는 함께 지구본을 들여다보며 질문에 답한다.

본문내용

일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
3/
점심시간이 되어 손을 씻고 제자리에 앉아 감사인사를 한 뒤 점심을 먹기 시작한다. 밥을 조금씩 떠서 먹지 않고 입안에 가득 넣은 뒤 한 두번 씹은 뒤에 삼킨다. 교사가 반찬과 함께 먹도록 하자 반찬을 밥에 놓은 뒤 식판에 입을 대고 밥을 밀어 넣은 뒤 한 두 번 씹은 뒤에 삼킨다. 교사가 더 많이 꼭꼭 씹어 삼키도록 하자 교사를 보며 조금 더 많이 씹어서 밥을 삼킨다.
신체운동건강
4/
노래에 맞춰서 춤을 추다 “그대로 멈춰라”하고 말하자 움직이지 않고 중심을 잡아 가만히 있는다. 다시 한번 반복하자 또 움직이지 않고 가만히 있는다. “나처럼 해봐라 이렇게” 친구**이가 두손을 머리위에 올려 하트를 만들어보이자 “나도 할수 있어” 하며 00이가 두손을 머리위로 올려 하트모양을 만들어 보인다.
의사소통
5/
동화를 꺼내서 교사에게 들고 와 교사에게 건넨다. 00는 선생님, 이거 읽어주세요.라고 말한다. 교사가 언어놀이 영역 매트에 앉아 00에게 동화를 읽어준다. 다 읽은 후 교사가 동화 속 그림을 가리키며 00야, 이럴 때는 어떤 기분이 들어요? 라고 물어보자 기분이 좋아요라고 대답한다.
사회관계
6/
자유선택활동시, 친구가 놀이를 방해하자 “야, 하지마!”하며 큰 소리로 이야기를 한다. 교사가 상황에 대해 이야기 한 후, 00이에게 “이럴 때에는 어떻게 하는 게 좋을까?”하고 묻자 “친구야 하지마. 그렇게 하면 내가 기분이 안 좋자나.”라고 작고 부드러운 소리로 이야기를 한다.
예술경험
7/
미술영역에서 색칠 활동 중 하늘색으로 색칠을 시작한다. 여러 색을 활용하도록 유도하자 초록색을 잡고 색칠한다. 다른 유아들은 반도 마무리하지 못한 상태인데 다 했다며 교사에게 초록과 하늘색만 사용해 색칠한 활동지를 내보인다. “선생님 나 이제 다른 놀이 해도 되지요?”한다.
자연탐구
8/
교사가 풍선을 불어서 날리면 로켓처럼 날아간대요. 같이 해 볼까요?라고 묻자 고개를 끄덕인다. 풍선이 크게 불어지지 않자 00는 선생님, 풍선이 잘 안 커져요.라고 말한다. 교사가 불어진 풍선을 00에게 건네주자 00가 바람이 들어간 풍선을 위를 향해 날린다. 00가 날아간 풍선을 따라 뛰며 멀리까지 날아가요.라고 말한다.
담임
원장
　
　
1학기 유아 관찰기록 일지(만3세)
관찰기간: 3월~ 8월
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
3/
실외활동을 다녀온 뒤 손을 씻기 위해 화장실에 간다. 차례를 기다려 손을 씻을 차례가 되자 물을 틀고 손을 적신 후 물비누를 4~5회 손바닥에 뿌린다. 손을 헹구자 물비누 거품이 세면대에 가득찬다. 거품이 없어지지 않자 거품을 손에 넣은 채 장난을 치기 시작한다. 교사가 기다리는 친구를 위해 손을 헹구고 비켜주도록 이야기하자 손을 빠르게 헹구지만 물이 많이 튀어 티셔츠가 많이 젖는다.
신체운동건강
4/
바깥놀이를 시작하기 전 교사가 00야, 신체놀이하기 전에 무엇을 해야 하는지 알고 있나요? 라고 물어보자 운동해야 돼요!라고 대답한다. 교사가 그래요, 선생님이랑 같이 준비운동하고 바깥놀이 하러 갈까요?라고 하며 앉았다 일어나기를 반복하자 00도 따라 움직인다. 또, 팔을 위로 들고 양옆으로 움직여주니 00가 따라서 준비운동을 한다.
의사소통
5/
오전자유선택활동 시간 역할영역에서 00이와 함께 소꿉놀이를 하고 있다. 00이가 토마토 모형을 가져가자 “이거 내가 먼저 잡았어~”하며 울음을 터트린다. 00이가 장난감을 건내주자 놀이를 시작한다. 잠시 후 컵을 가져가자 “야~ 그거 내가 할꺼였어”하며 울음을 터트린다. 00이가 양보해주지 않자 “이거 내가 할꺼였어,, 내가 할꺼였다고~”하며 계속 울며 이야기를 한다.
사회관계
6/
역할영역에서 친구들이 가지고 노는 신발을 빼앗아 신는다. 남은 신발 한 켤레도 손으로 들고 돌아다닌다. 같이 활동하던 유아들이 화를 내고 교사에게 전달한다. 교사가 00이에게 같이 가지고 놀도록 이야기하자 쳐다만 보고 다시 그대로 다른 영역으로 이동하며 쳐다본다.
예술경험
7/
가위로 색종이를 잘라 여러 가지 모양을 만들던 00는 큰 동그라미에 작은 모양 조각들을 올려본다. 00는 모양 조각들을 이리저리 이동하며 위치를 살펴본 후 내 얼굴 닮았네?라고 한다. 다시 모양 조각을 움직여 위치를 정한 후 풀로 붙인다. 그리고는 교사에게 보여주며 이것 보세요~ 선생님 얼굴 만들었어요! 닮았어요?라고 이야기한다.
자연탐구
8/
돋보기로 친구의 손을 살펴보다가 친구 손과 자신의 손을 비교하며“우와 너랑 나랑 손이 다르게 생겼다”하며 선생님에게 친구랑 손이 다른 모양이라고 말한다. “어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요” 하며 교사에게 말한다. 지문이라고 알려주자 다른친구들의 손가락을 돋보기로 살펴본다.
담임
원장
　
　
1학기 유아 관찰기록 일지(만3세)
관찰기간: 3월~ 8월
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
3/
오후 간식시간, 간식과 함께 우유를 먹기 위해 아이들이 스스로 우유팩을 여는 모습을 보인다. 00이도 옆에 있는 친구를 한번 쳐다보고는 우유팩을 열기 위해 시도한다. 곧이어 교사에게 우유를 가지고 다가와 “선생님 이거 안돼요.”라고 도움을 청한다. 교사는 “00아, 손으로 쭉 밀어서 다시 한 번 해 볼수 있겠니?”라고 교사가 말하자 얼굴을 찌푸리며 “안 되는데....”라며 교사에게 이야기를 한다
신체운동건강
4/
발을 바닥에 두고 상체를 흔들며 음악을 듣는다. 두 다리를 교차시켜 몸을 비틀고, 앉아서 몸을 웅크렸다가 일어나서 몸을 늘리기를 반복하며 바람 풍선의 모습을 신체로 표현한다. 으아아아! 소리를 지르고 웃으며 두 팔을 올려 온몸을 흔들고 제자리에서 빙글빙글 돈다.
의사소통
5/
친구와 봄에 피는 꽃을 퀴즈로 맞춰보기 활동을 하고 있다. “봄에 볼 수 있는 꽃 중에 잎이 분홍색이며 큰 나무에서 자라는 꽃은 무엇일까요? 하고 00이가 친구**이에게 문제를 낸다. 친구**이가 “ 크기는 작아? 커?” 하고 묻는다. 작다고 말해주자 친구**이가 “

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