만1세반 2학기 평가제 관찰일지 및 발달평가

소개글

만1세반 2학기 평가제 관찰일지 및 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활
- 관찰기록
- 발달평가
(2) 신체운동
- 관찰기록
- 발달평가
(3) 의사소통
- 관찰기록
- 발달평가
(4) 사회관계
- 관찰기록
- 발달평가
(5) 예술경험
- 관찰기록
- 발달평가
(6) 자연탐구
- 관찰기록
- 발달평가

본문내용

사 손을 잡아 당긴다.. 안아서 가까이 거미를 보여주자 한참을 보다가 풍선 있는 곳으로 가서 만져보고 잡아 당겨도 본다.
발달평가
아직 엄마라고도 표현을 하지 않고 가끔 ‘노’라고 한다던지, 울음으로 표현을 한다. 자기 관심있는 분야에 집중하면서 놀이를 하고 화장실에서 변기에 앉히면 쉬도 잘한다. 쉬를 한다고 말해 달라고 연습을 시켜도 처다 본다거나 웃거나 짜증을 내는 모습을 보인다. 엄마, 아빠가 외국인 이다 보니 언어 자극이 부족한지 행동이나 소리로 의사 표현을 해서 계속 적인 언어 자극을 해주고 있다..
만1세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
영역
관 찰 내 용
사회관계
롭이어 토끼를 탐색하던 OO가 천천히 토끼에게 다가가 쓰다듬는다. 롭이어 토기를 안아볼 수 있도록 도와주자 OO가 꼭 안아서 얼굴을 토끼에게 기댄다. “예쁘다. 사랑해”라고 말한다. 친구에게도 다가가 안아주며 “사랑해”라고 말한다.
발달평가
귀가 긴 롭이어 토끼를 탐색하고 토끼를 조심스럽게 쓰다듬고 안아주며 감정을 표현하며 사랑해라고 말한다.
예술경험
곰돌이 부채를 색연필로 끼적이며 눈,코,입, 귀 등을 붙인다. 눈,코입을 붙이며 잘안붙여지는지 교사를 바라본다.\"OO야 잘 안돼라고 물으니 고개를 끄덕여 눈,코,입 등 양면을 붙인 테이프를 떼어주자 부채에 붙인다.
발달평가
OO는 간단한 미술재료를 사용하여 다룰 수 있다
자연탐구
OO가 교사의 손바닥에 있는 하얀색 점토를 한참동안 바라보기 시작한다. 바라본 후 하얀색 점토를 손가락으로 가리키며 “어~어~!” 라고 말한다. 하얀색 점토를 손가락으로 꾹 누르자마자 교사의 얼굴을 빤히 쳐다보며 고개를 갸우뚱거린다. 노란색 바구니에 있는 점토들을 하나씩 꺼낸 후 손바닥으로 만지며 탐색을 하기 시작한다. 빨간색 점토를 옆으로 쭈욱 늘리며 방긋방긋 미소를 지었고 하얀색 점토와 빨간색 점토로 동글동글 만들기 시작한다. 다 만든 후 앞에 있는 교사를 향해 다가오며 싱글벙글 웃는다. 자신의 손바닥에 있는 점토를 꼬옥 잡은 채로 역할영역 쪽으로 이동한다. 점토를 다시 노란색 바구니에 넣는다.
발달평가
점토를 자신의 손가락이나 손바닥을 사용하여 다양한 방법으로 탐색하며 놀이를 즐겁게 하는 모습이 보인다.
만1세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
영역
관 찰 내 용
기본생활
오전 간식에 씨리얼이 나왔다. OO가 숟가락을 잡지 않고 교사에게 달라고 한다. 씨리얼을 먹여주니 맛있게, 즐겁게 먹는다. 제공한 씨리얼과 우유를 모두 먹고 더 달라고 표현해서 더 주었다.
발달평가
OO는 간식시간을 즐거워한다. 아침도 꼭 먹고 오지만 먹는 것에 즐거움과 기쁨을 느끼는 것 같다.
신체운동
벽돌 블록으로 징검다리를 만들며 놀이를 하였다. OO는 블록을 서로 연결한 후 다리 중간에 블록을 더 연결하였다. 친구들이 블록을 밟고 길을 따라 걷자 OO도 친구들의 행동을 모방하며 징검다리 위로 올라갔다 그 위에서 두걸음을 걷더니 균형을 잃었다.‘OO야! 우리 다시 걸어볼까?’ 하며 손을 잡아주었다. 다시 올라가서 걷기를 반복하던 OO는 세 걸음까지 걷기에 성공 하였다. .
발달평가
징검다리 위에서 처음에는 한걸음이나 두 걸음을 걷다가 균형을 잃었다. 몇 번을 반복적으로 걷거나 교사가 손을 잡아 도움을 주었다. 친구들과 놀이로 징검다리를 걸으며 균형을 잡을 수 있었다. 포기하지 않고 반복해서 시도하며 성취감을 느꼈다.
의사소통
탈것 자동차 그림중에서 자신이 좋아하는 탈것의 그림을 골라본다. 물티슈에 플레이콘을 콕콕 찍어서 그림에 붙이고 있는데 옆에서 붙이기를 하고 있던 친구가 건드려서 플레이콘이 한개 굴러오자 눈을 크게 뜨며 “굴러왔어! 데굴데굴 나한테 굴러왔어!”라고 말하며 플레이콘을 집어서 탐색하다가 붙이기를 해본다.
발달평가
플레이콘이 굴러온 모습을 의태어를 사용하여 표현하였고 굴러온 플레이콘을 탐색하고 자신의 그림에 붙이기를 하였다.
만1세 2기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
영역
관 찰 내 용
사회관계
붕어빵 놀이를 하는 OO에게 OO가“붕어빵 주세요”라고 말하니 붕어방을 봉투에 담아서 주며“여기 있어요 손님“하며 건네준다.
발달평가
친구와 상호 역할놀이가 잘 이루어지며 적절한 표현을 하며 놀이를 한다.
예술경험
물펜을 흔들며 물소리가 나자 선생님 이거 뭐예요 하고 묻는다. 물펜으로 그림을 그리자 무지개가 나오자 신기한지 칠했던곳에 다시 물펜으로 색칠을 한다.
발달평가
OO는 활동시 집중해 놀이하는 면이 있고 새로운 경험하는 것을 좋아한다.
자연탐구
산책을 하며 큰 나뭇잎을 발견한 OO는 걸음을 멈추고, 손가락으로 나뭇잎을 가리키며 교사의 손을 끈다. 교사가 “저기 큰 나뭇잎이 있구나”라고 말을 하며, 손을 잡고 나뭇잎 가까이 걸어간다. OO가 허리를 숙여 나뭇잎을 손으로 집어 들고는 나뭇잎을 바라보며 웃는다. 주운 나뭇잎을 펄럭거리며 나뭇잎이 흔들거리는 모습을 쳐다본다.
발달평가
산책 중에 평소에 자주 보지 못했던 큰 나뭇잎이 산책로에 떨어진 것을 발견하고는 걸음을 멈추고 주워서 살펴보는 모습이다. 평소에 볼 수 없었던 나뭇잎의 모습에, 호기심을 가지고 나뭇잎을 살펴보고, 흔들어 보기도 하며, 계속 들고 다니며 산책을 이어갔다. 산책하며 자연물을 보고, 관심을 나타내며 주운 자연물을 바로 버리지 않고, 어린이집에 돌아 올 때까지 들고 다니며 소중히 여기는 모습이다.
만1세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
영역
관 찰 내 용
기본생활
놀잇감을 가지고 놀던 OO에게 OO야 손 씻으로 가자 말하니 OO는 가지고 놀던 놀잇감을 놓고 나와 정리하고 나와야지 말하지 놀잇감을 정리하고 나온다. 혼자 손을 씻은 후 교실로 들어와 OO는 책상 앞에 앉아 다른 친구와 장난치며 이야기를 한다. OO야 친구랑 장난치지 않아 이제 밥 먹을거야 말하니 교사를 쳐다보며 밥 먹어여 말한다. 교사가 식판을 주니 먹지 않고 가만히 앉아 있다. 교사가 OO야 혼자 먹을수 있어 말하니 혼자 먹는다 먹다가 다시

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