정신건강론 ) 학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안을 서술하시오

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정신건강론 ) 학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학급 내에서 증상
2. 실천방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

는 것이 효과적이라고 볼 수 있다. 학생과의 의사소통을 원활하게 하여 사회 및 정서적인 지원을 하며 과업을 수행하도록 동기화시켜주는 것이 학교 사회복지사들이 해야 할 실천 방안 중 하나다.
Ⅲ. 결론
우리나라는 일부의 ADHD 학생만 개별적으로 병원에서 치료받고 있고, ADHD 학생은 일반 학급 속에서 문제아로 처벌 및 질책만 받을 뿐 적절한 교육적 중재 미 치료를 받지 못하고 있는 것이 현실이다. 교육의 실천적인 관점 속에서 교사와 학교 사회복지사들의 전문성 및 자율성이 위축되어 있으며 사회복지사들과 일반 교사들 간 상호 협력이 구축된 분위기가 조성되어 있지 못하다는 점이 한계점으로 보인다. 외국의 사례를 살펴보면, 통합교육을 위해 행정직 지원에 관한 논의와 실험 연구가 활발하게 이루어지고 있는 반면에 우리나라는 아직 체계적인 구축이 안된 실정이라고 볼 수 있다. 성공적인 교육을 위해 효율적인 방법을 학교 현장 속에 적용해 볼 수 있는 교육의 실천과 다양성에 대한 인정, 공동체 문화의 형성, 상호 협력의 체계 구축이 빠르게 촉진될 필요성이 있으며, 학교 사회복지사들이 적절하게 커리큘럼을 수정하여 개별화에 대한 교육이 학급 내에서 ADHD 학생들의 개인적인 학습요구 및 능력에 맞춘 경우에만 성공적 효과가 있는 것이라고 볼 수 있다. 이에 따라 학교 사회복지사는 학생들을 위해 앞서 말한 세 가지 실천 방안을 실천할 수 있도록 꾸준하게 노력할 필요성이 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
정신건강론 강의안 자료
ADHD 통합학급에서의 치료적 교수방법 및 교육내용 지원 프로토콜 개발, 박완주, 경북대학교, 2016

키워드

정신건강론,   ADHD,   학교사회복지사,   개입,   실천방