평생교육방법론 ) 평생교육의 개념과 특성 및 필요성을 섦여하고, 평생교육의 전망과 방향성, 학습자가 생각하는 발전방안에 대해 서술하시오

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평생교육방법론 ) 평생교육의 개념과 특성 및 필요성을 섦여하고, 평생교육의 전망과 방향성, 학습자가 생각하는 발전방안에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
I. 서론
II. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 특성
3. 평생교육의 전망과 방향성
4. 학습자가 생각하는 평생교육의 발전방안
III. 결론
IV. 참고문헌

본문내용

의 기반을 마련하는 것을 목표로 한다는 것을 의미한다.
이에 더하여, 평생교육은 인간에게 있어서 삶의 질을 향상시키는 것에 주목한다는 특징이 있다. 이는 단순히 인간이 가지고 있는 지식과 기술을 증진시키는 것뿐만 아니라, 개인에게 있어서 무엇이 더 나은 삶인지, 삶에 부여할 수 있는 가치에는 무엇이 있는지를 찾고 인간이 지속적으로 성장하는 것을 추구하도록 지원하는데 초점이 맞춰져 있다는 것을 의미한다. 평생교육은 인간이 다양한 영역에서 자신에게 필요한 역량이나 기술을 강화함으로써 보다 오랜 기간 동안 풍요로운 삶을 영위할 수 있도록 도와주며, 결국 이는 더 나아가 전반적인 사회의 질적 향상에도 기여할 것으로 기대된다.
평생교육은 또한 인간에 대한 교정적인 기능을 수행하여 개인이 끊임없는 자기계발과 학습을 통해 불균형한 지식 구조 또는 기술의 부족을 보완할 수 있도록 돕는 역할을 수행한다는 특징이 있다. 이는 학습자의 과거 교육 경험에 있어서의 부족한 부분을 효과적으로 보충하고, 계속해서 발전하는 주변 환경 및 지식, 기술에 대해 적응할 수 있도록 돕는다. 이와 같은 교정적인 기능은 개인의 역량을 강화하면서도 동시에 사회 전체의 지식 수준을 높임으로써 사회적 효용을 높이는 일에 기여한다.
마지막으로, 평생교육은 개개인의 학습자가 가지고 있는 교육권과 학습권을 실질적으로 보장하는 과정 속에서 국민 전체에 대한 교육 기회의 균등화 및 확대에 기여한다는 특징이 있다. 경제적, 지리적 또는 사회적인 환경으로 인해 학습 활동을 적극적으로 진행하는 것이 어려운 상황 속에서도 누구나 받고 싶은 교육을 받고 고차원의 지식을 획득할 수 있도록 함으로써 사회적인 불평등을 최소화하고, 국가 전체의 인적 및 지적 자원을 최대한으로 활용할 수 있도록 하는 것이다.
평생교육의 전망과 방향성
코로나19 위기가 전 세계를 강타하며 인류는 많은 것을 잃었지만 동시에 첨단기술의 빠른 발전으로 기존에 불가능하던 것들이 가능해지는 계기가 되기도 했다. 원격교육이나 화상회의와 같이 첨단기술을 적극적으로 활용하기 시작하면서 학생들은 장소에 구애받지 않고 수업을 들을 수 있게 되었다. 그러나 동시에 코로나19는 우리의 첨단기술이 가지고 있는 문제점을 적나라하게 드러내기도 하였다. 단순히 인지적 영역에 대해 가르치는 과목의 경우 원격수업을 통해서도 충분히 실행을 할 수 있지만, 실습을 필요로 하는 수업의 경우 사이버 공간에서 이루어지기 쉽지 않기

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