만3세 1학기 유아 관찰일지 및 발달평가 (평가인증A 유아 관찰일지)

소개글

만3세 1학기 유아 관찰일지 및 발달평가 (평가인증A 유아 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 3월
기본생활
발달평가
(2) 4월
신체운동
발달평가
(3) 5월
의사소통
발달평가
(4) 6월
사회관계
발달평가
(5) 7월
예술경험
발달평가
(6) 8월
자연탐구
발달평가

본문내용

반복된 S모양의 선 그림을 꺼낸다. S선 위에서 OO가 색연필을 쥔 손을 위, 아래로 움직이며 선을 긋는다. 교사가 손뼉을 치자 OO가 미소를 짓는다.
발달평가
쓰기도구를 이용한 소근육 조절 활동을 시도하며 쓰기도구를 쥐고 선 따라 그리기를 시도하는 등 눈과 손을 협응하여 소근육을 활용할수 있다.
5월
의사소통
노란색 벽돌 블록을 보고 있는 OO에게 색깔을 묻자 이건 노랑이야, 옐로우라 말한다. 교사가 OO는 색깔 이름도 알고 영어로도 말할 수 있군요.라 말하자 응, 나는 영어로도 할 수 있어!라 말한다. 파란색 벽돌 블록을 가리키며 이건 블루야, 블루.라 말하며 교사를 본다. 교사가 그렇군요. 블루는 무슨 색인가요?라 말하자 블루는 파란색이지.라 말한다.
발달평가
색깔을 보고 알맞은 색깔의 명칭을 발음할 수 있고, 영어로도 표현할수 있으며 교사의 말을 듣고 적절한 반응을 짧은 문장으로 표현한다. 색깔과 관련된 영어 단어를 자발적으로 먼저 표현하며 영어에 대한 흥미를 보인다.
OOO반 OOO 관찰일지
OO반
성명
OOO
연령
만3세
구분
영역
관찰내용
6월
사회관계
OO가 쌓기영역에서 블록으로 만들기 놀이하고 있다. OO가 다 만든 후, 교사에게 “선생님! 세차장 만들었어요~”라고 한다. 교사가 “우와! 진짜 세차장 같다~”라고 하자 “저번에 아빠랑 세차하러 갔어요.”라고 대답한다.
발달평가
자신의 경험을 바탕으로 하여 놀잇감으로 재구성하여 놀이할수 있다.
7월
예술경험
교사가 새 노래를 들려주자 OO는 노래에 맞춰 고개를 끄덕이며 감상한다. 그리고는 가사를 집중해서 들으며 가사에 맞춰 여러 가지 동작을 표현한다. 옆에 친구가 악기를 연주하며 노래를 흥얼거리자 OO도 실로폰을 가져와 노래에 맞춰서 연주하며 따라 불러보기를 시도한다.
발달평가
음악 감상하기를 즐기며 분위기나 느낌을 간단한 율동으로 표현할 수 있으며 음악을 듣고 몸 움직이기, 악기 연주하기, 따라 부르기 등 다양한 방법으로 느낌을 표현할수 있다.
8월
자연탐구
퍼즐조각 하나를 들어 밑그림판에 올린다. 또 한 조각을 들어 밑그림판 위에 올린다. 붙인 퍼즐을 보던 OO가 퍼즐조각을 들어 올린 뒤 오른쪽으로 돌려 다시 올린다. 다른 퍼즐조각을 들어 지켜보다가 밑그림판 위에 올린다. 또 다른 퍼즐조각을 들어 지켜보다가 밑그림판을 보고 퍼즐조각을 왼쪽으로 돌려 내려놓는다. 남은 퍼즐 조각을 들어 올리고는 이건 마트 퍼즐 같은데!라고 말한다.
발달평가
퍼즐을 맞추며 그림에 대한 호기심을 갖고 알아보는 과정에 흥미를 보이며 퍼즐조각의 모양에 관심을 갖고 같은 것끼리 짝을 지을 수 있다. 퍼즐조각과 밑그림판의 그림, 크기, 길이를 비교하며 알맞은 곳에 퍼즐조각을 놓고 맞추기가 가능한다.
OOO반 OOO 관찰일지
OO반
성명
OOO
연령
만3세
구분
영역
관찰내용
3월
기본생활
밥을 먹을 때 바르게 앉지 않고 몸을 틀어 밥을 먹다 보니 항상 밥과 반찬이 옷과 바닥에 많이 흘린다. 식사후“선생님 쉬마려워요.”라고 이야기를 한 후 화장실을 갔는데 “선생님 바지에 쉬했어요.”라고 이야기를 하였다.
발달평가
바르게 앉아서 먹을 수 있도록 도와주었으며 밥,반찬을 먹을 수 있을 만큼 조금씩 올려서 먹을 수 있도록 도와주었다.그리고 화장실 안에 들어가 있는 친구를 기다리다 바지에 쉬를 하여 옷을 갈아 입혀주었다.
4월
신체운동
OO가 숟가락을 오른손에 들고 콩을 숟가락에 올리기 위한 시도를 한다. 잘 안되자 왼쪽 엄지와 검지로 콩을 잡아 숟가락 위에 콩을 올려 다른 접시에 옮겨 놓는다. OO는 교사를 부르며 선생님, 콩이 자꾸 떨어져요.라고 말한다. 교사는 선생님과 함께 해볼까요?라고 제안한다. OO가 고개를 끄덕여 교사와 함께 숟가락으로 콩을 옮긴다.
발달평가
소근육 조절 능력이 부족하여 콩을 옮길 때 떨어뜨린다. 숟가락에 콩을 올리기 어려워하며 손가락으로 들어서 옮긴다. 교사의 도움을 받아 숟가락으로 콩 옮기기를 시도할 수 있다.
5월
의사소통
OO가 교사에게 선생님! 저 이 간판 본 적 있어요.라고 말한다. 교사가 어떤 간판이에요?라고 묻자 OO가 싱싱 과일가게라고 적혀 있어요.라고 한다. 그리고는 종이를 꺼내어 적혀진 글자를 보고 따라 써본다. 종이를 들고 교사에게 다가와 선생님 과일할 때 과는 어떻게 써요?라고 한다. 이후 교사가 적어준 글자를 보고 똑같이 따라 써본다.
발달평가
우리 동네에 있는 여러 가게들에 대해 관심을 가진다. 우리 동네에 있는 가게 이름을 스스로 읽고 따라 써볼 수 있으며
어려운 글자는 교사의 도움을 받아 비슷하게 따라 써보는 것이 가능하다.
OOO반 OOO 관찰일지
OO반
성명
OOO
연령
만3세
구분
영역
관찰내용
6월
사회관계
OO와 OO가 꽃가게 놀이를 한다. 여기 튤립도 있고, 장미도 있고, 여러 가지 꽃이 있어요. 사러 오세요.라고 이야기하자 역할놀이에 있던 유아들이 모이기 시작한다. 교사가 옆에서 장미는 가시가 있으니까 조심해서 포장해주세요.라고 하자 OO가 역할놀이에 있던 가위를 가져와 장미 줄기에 대고 자르는 시늉을 한다. 그리고 여기 다 잘랐어요. 이제 다치지 않을 거예요.라고 하며 OO에게 꽃을 건넨다.
발달평가
꽃가게에 대한 경험을 극으로 표현할 수 있으며 대상이나 상황에 맞게 적절한 언어표현을 할 수 있다.
7월
예술경험
‘그대로 멈춰라’ 동요가 나오자 OO가 친구들과 율동을 하고 친구의 포즈를 따라 하기도 한다. 자신이 아는 가사가 나오자 OO가 노래를 따라부르고 몸을 자유롭게 움직이며 흥미를 느끼고 악기를 꺼내 온다. 악기를 연주하다 ‘그대로 멈춰라’ 가사가 나오자 OO가 박자에 맞춰 북을 치기도 한다.
발달평가
북을 한 손에 쥔 OO가 손으로 북을 쳐 소리를 내는 모습에 북채를 건네주어 OO가 소리를 내어 볼 수 있도록 도와주고 바닥에 내려놓고 쳤을 때와 들고 쳤을 때의 소리를 들어 보고 어떤 것이 더 좋은 소리가 나는지에 대해서 이야기 나누었다.
8월
자연탐구
실외놀이 시 개미를 잡아서 개미의 몸통을 모두 분리시킨다. 그리고 개미가 움직이지 않자 ‘개미가 죽었어‘라고 말을 한다.
발달평가
곤충을 관찰할 때 항상 곤충의 몸을 불리시켜가며 관찰하는 모습을 보인다.

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