[A+]교육학개론

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목차

1. 살아있는 교육
1) 살아있는 교육 예시

2. 죽은 교육
1) 죽은 교육의 예시

본문내용

의 강의: 수업은 교사가 교과 과정에 따라 구성된 내용을 순차적으로 설명하는 강의로 시작됩니다.
학생들은 교사의 강의를 듣고 수업 노트를 필사하며 지식을 습득하려고 노력합니다.
문제 풀이: 교사는 강의를 마친 후 학생들에게 연습 문제를 제공하고, 학생들은 이를 해결하여 학습 내용을 복습합니다.
이 과정에서 학생들은 주로 지식의 반복적인 기억을 중시하고 문제를 단순히 해결하는 것에 초점을 맞춥니다.
시험 준비: 학습의 목표는 주로 시험에 대비하는 것으로 설정됩니다. 학생들은 시험을 위해 교재를 외우고 연습 문제를 풀며 지식을 기억하려고 노력합니다.
이 과정에서 학생들은 주로 단기적인 성과에 초점을 맞추게 되며, 학습의 깊이와 응용력은 부족할 수 있습니다.
평가: 학습의 결과는 대부분 표준화된 시험과 평가를 통해 측정됩니다. 학생들은 시험에서 얻은 점수에 따라 성적이 부여되며, 이를 통해 학습의 성과가 결정됩니다.
이러한 전통적인 강의 중심의 죽은 교육은 학생들의 참여와 상호작용을 제한하고, 지식의 단순한 습득과 기억에 초점을 맞춥니다.
이로 인해 학생들의 학습 동기와 창의성이 저하될 수 있으며, 지식의 응용과 문제 해결 능력이 제한될 수 있습니다.

키워드

교육학개론,   사회복지학과,   사회복지학개론,   레포트,   과제,   방통대,   방송통신학과