만2세 2학기 관찰일지 및 종합발달평가 (10명 20Page분량 관찰일지)

소개글

만2세 2학기 관찰일지 및 종합발달평가 (10명 20Page분량 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술활동
자연탐구
2학기 발달평가

본문내용

다가가 소매를 올려준다. 요리사선생님께서 “반죽을 만져볼까?”라고 말하자 OO는 노란색 반죽을 만지며 요리사선생님을 바라본다. 요리사선생님께서 “냄새도 맡아봐도 돼.”라고 말하자 OO는 노란색 반죽의 냄새를 맡는다. “킁킁. 맛있는 냄새나는데요?”라고 말하며 주물럭거린다.
2학기 발달평가
OO는 양치질 할 때 자주 물을 먹는다. 컵과 칫솔을 어디다가 놔두고 몸만 와서 입을 헹굴려고 한다. 자신의 생각이나 의견,느낌을 다른 친구들에게 자신있게 말로 표현할 수 있다. 자신의 생각이나 느낌을 다양한 미술도구를 사용하여 미술활동으로 표현하거나 상세한 움직임으로 표현할 수 있다. 반죽에 호기심을 가지고 냄새를 맡아보고 손으로 탐색하였다. 교실에 제공된 새로운 교구에 관심을 갖으며 교구를 올바르게 사용할 수 있고 주제에 맞게 몸을 움직이며 표현할 수 있다.
만2세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
스스로 바지와 팬티를 내리고 변기에 올라가 앉아 소변을 본다. 교사가 “쉬 다 했어?”하고 물어보면 “네”하고 내려와 스스로 팬티와 바지를 올린다. 마무리는 교사가 도와준다. 변기물도 스스로 내린다.
신체운동
벽돌 블록을 길게 연결하여 놓아보고 중심을 잡아가며 블록위를 걸어 보았다. 중심을 잃고 비틀거리자 옆에 있던 친구의 손을 잡는 모습을 보였다.
의사소통
OO는 언어 영역에서 책을 읽다가 교사에게 다가와서 ‘나 책 그만 읽을래요.’ 라고 이야기를 한다. 교사가 ‘책 그만 읽고 어떤거 해볼래요?’ 라고 이야기를 하자 ‘나는 퍼즐 나 퍼즐 좋아해’라고 이야기를 하고 책을 정리한 후 퍼즐을 가지고 책상에 앉아 놀이한다.
사회관계
OO는 놀이하고 있던 아기인형을 OO에게 보여주며 “아기가 이번에 생일이에요”라고 말한다. OO가 “그러면 생일파티 해요?” 라고 말하자 OO는 “네 아기가 준비해야 되니까 조금 이따 오세요.” 라고 말한다. OO는 블록 위에 쿠키와 햄버거를 올린 뒤 “이제 생일파티 와도 돼요”라고 말한다. OO가 OO이 앞에 앉자 OO는 “우선, 생일축하 노래 먼저 부를까요?” 라고 말하며 ‘생일축하합니다.’노래를 부른다.
만2세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술활동
교사가 ‘응가해’ 노래를 틀어주며 노래를 불러준다. 다른 놀이를 하며 별로 관심을 보이지 않다가 친구들이 하나둘 마라카스를 흔들면서 모이자 일어나 자신도 마라카스를 들고 가서 웃으며 마라카스를 흔든다.
자연탐구
등원하며 OO를 맞이하는 교사에게 OO가 밖을 가르키며 ‘선생님 눈이왔어요 그래서 엄마랑 함께 눈 맞았어요’라고 이야기한다.
2학기 발달평가
신체 활동을 할 때 조심스러운 모습을 보인다. 언어발달이 또래보다 빠른 편은 아니며 한 단어로 언어를 표현하며 첫음절을 여러 번 이야기 하고 단어를 완성하는 경우가 많다. 친구에게 먼저 말을 걸며 자연스럽게 함께 놀이에 참여할 수 있도록 유도한다. 또한, 친구가 이야기했던 내용을 바탕으로 놀이를 이어가는 모습을 보였다. 날씨를 감각으로 느끼며 자연을 탐색하며 주변 사물과 자연 세계에 호기심을 가진다.
만2세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO는 손 씻을 때 순서를 지킬 수 있고, 가방을 스스로 정리할 수 있다. 실내에서 뛰어다니지 않아야 하는 이유에 대해 여러 번 이야기 나누었는데도 계속 뛰어다니다 넘어졌다. 많이 다칠 수도 있음을 다시 한번 알려주며, 앞으로는 실내에서는 걸어다니기로 약속한다.
신체운동
책을 세워 놓고 공을 굴려보도록 하였는데 여러 번 굴려도 방향을 잘 맞추지 못하여 공이 옆으로 가버리자 앞으로 기어와 손으로 책을 다 쓰러뜨린다. 교사가 다시 세워주고 공으로 굴려보자고 말하나 공을 굴리지 않고 던진다.
의사소통
OO가 가지고 있는 고리를 보고 교사에게 다가와 “나도 저거 할래요” 라고 말한다. OO에게 “OO에게 어떻게 이야기해야할까?” 라고 물으니 OO가 OO에게 다가가 “OO야 다 쓰고 나 줄래?” 라고 말한다. OO가 “그래” 라고 대답하자 OO가 교사에게 다가와 “OO가 있다가 준데요”라고 말한다.
사회관계
OO반 형이 붕붕카를 타고 씽씽 달려가니까 갑자기 옷의 목덜미를 잡고 내리게 할려고 한다. 형이 때릴려고 하자 같이 때릴려고 하면서 붕붕카에서 밀어뜨릴려고 한다.
만2세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술활동
OO가 미끄럼틀 실꿰기를 꺼내서 먼저 실을 다 빼낸다. 미끄럼틀의 모양을 보며 구멍에 하나씩 실을 넣는다. 실을 다시 빼며 미끄럼틀 모양을 따라서 실을 넣으며 실꿰기 놀이를 한다. 완성된 미끄럼틀을 보며‘이거는 미끄럼틀이야’라고 말한다.
자연탐구
OO가 교구장에 놓여있는 빗자루를 잡아서 교사에게 가지고 온다. 교사에게 빗자루를 보여주며“이거는 청소하는 거야?”라고 말한다. 교사가“지저분한 먼지나 쓰레기를 쓸어서 버리는 도구야” 라고 말하니 OO가 “네”라고 말하며 빗자루를 가지고 바닥을 쓴다.
2학기 발달평가
OO는 실내에서 걸어다녀야 한다는 규칙을 알고 있으나, 때때로 지켜지지 않고 있어 지속적으로 지도 필요하다. OO는 신체활동에 자발적으로 참여하며 다양한 신체활동을 경험하였고 적극적으로 참여할 수 있다.OO는 표정, 몸짓, 말에 관심을 갖고 들을 수 있으며 상대방의 이야기를 듣고 말할 수 있다. 움직여서 노는 놀이 자체가 상대방의 물건을 빼앗는다든지 놀이를 방해하는데 중점을 두고 있어서 지도가 많이 필요하다. OO가 실을 넣기만 하였는데, 이제는 실을 넣었다가 다시 빼며 실꿰기를 하는 모습을 보였다. 구멍의 개수를 조금 늘려서 실꿰기를 지원해주어야겠다. 앞, 뒤, 옆, 위, 아래 공간에 대해 인지하고 있으며 생활 속에서 간단한 도구와 기계에 관심을 가지고 미술 활동으로 표현하는 모습이 관찰 되었다. 주변 사물을 같고 다름에 따라 구분할 수 있고 생활도구에 관심을 가지고 있다.

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