만4세 2학기 관찰일지 모음 (9월~2월)

소개글

만4세 2학기 관찰일지 모음 (9월~2월)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

”라고 표현한다. 화장실에 가서 자신의 옷을 내리고 용변을 본 후 스스로 옷을 입는다. 점심식사를 하기 전 화장실에 친구들이 많으니 차례를 지켜 기다린다. 용변을 본 친구가 물을 내리지 않자 “물”라고 말해준다. 자기전 용변을 해결하고 자고 일어난 후 스스로 화장실을 가서 용변을 해결한다.
놀이활동.
OO는 한글 모양 종이를 보며 기역, 니은, 디귿, 리을...이라고 말한다. 교사가 OO에게 다가가 OO는 자음을 잘 알고 있네요.라고 말하니 OO는 (모음을 가리키며) 선생님, 저 이것도 알고 있어요.라고 말한다. 그러더니 아, 야, 어, 여... 하고 읽는다. 가위로 자음, 모음을 하나씩 오리더니 유아의 이름 글자에 들어가는 자음과 모음의 요소를 찾아서 배열해 이름을 만든 후, 선생님, 여기 보세요. 제 이름 OOO을 만들었어요!라고 말한다.
놀이활동
반딧불이 책을 본다. OO가 “반딧불이는 불이 나온대” 라고 이야기하자 가현이가 반딧불이 책에서 불빛이 비취는 장면을 가리키며 “여기서 빛이 나오는거야. 우리 아빠가 알려줬어. 신기하지?” 라고 이야기 한다.
일상생활.
OO는 교실 안에 있는 신장계와 체중계를 보며 “선생님, 저도 키 재볼래요.”라고 말한다. 교사는 OO가 키와 몸무게를 잴 수 있도록 도움을 준다. OO가 숫자를 읽고 종이에 적기 전에 사라지는 모습이어서 교사가 다른 종이에 옮겨 써 준다. OO는 교사가 쓴 단위를 보며 “선생님, 이거는 어떻게 말해요?”라고 묻는다. 교사는 “키는 ‘센티미터’라고 읽어요. 그리고 몸무게는 ‘킬로그램’이라고 읽어요.”라고 말한다. 그러자 OO는 교사의 말을 모방하여 단위의 이름을 말한다.
만4세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
빨대로 물감을 불어 그림을 그리던 OO는 선생님, 빨대로 물감을 찍어볼래요.라고 이야기한다. 교사는 그것도 새로운 방법이 될 것 같아요. 해볼까요?라고 말한다. 그러자 OO는 종이에 다양한 색깔 물감을 조금씩 짠 뒤, 빨대로 찍어서 종이에 콕콕 찍어본다.
놀이활동
역할영역에서 놀이를 하며 “우리 음식 만들어서 소풍 갈까?” 라며 친구 OO에게 제안한다. OO가 “그래” 라고 말하며 모자와 바구니를 챙기자 “여기 음식도 있어” 라고 말한 뒤 함께 준비를 한 뒤 소풍 간다.
2학기 총평
화장실을 가고 싶으면 자신의 의사를 표현하고 스스로 용변을 본 후 옷을 입을 수 있다. 또한 친구가 용변 후 물을 내리지 않자 친구에게 물을 내리라고 말해 주었다. OO는 한글을 구성하는 요소인 자음과 모음에 관심이 있으며 글자에 관심을 가지며 자음과 모음으로 OO의 이름 또는 받침이 없는 간단한 글자를 만들 수 있다. 키와 몸무게를 재고, 읽는 단위에 관심을 가지고 교사의 말을 모방하여 읽어본다. 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여하며 일상에서 길이, 무게 등의 속성에 대해 알아본다. 미술 재료를 적극적으로 활용하며 다양한 방법으로 재료를 사용하며 색을 다양하게 사용하기를 시도하며 자신의 생각과 의도에 맞게 미술표현을 한다.
만4세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
몇일 콧물감기로 힘들어 하였는데 약을 먹어도 낳아지지 않아 놀이를 할 때 계속 휴지로 닦으며 놀이를 하였다. 그리고 낮잠시간에 잠을 자지 않으려고 하고 계속 옆에 누운 친구와 이야기를 하며 장난을 치는 모습이였다.
놀이활동.
아름다운 산길 노래를 부르며 돌맹이로 연주를 한다. 돌맹이의 세기를 조절해서 세게 두드리기도 하고 약하게 두드리기도 한다.
놀이활동
도움이 필요한 친구에게 양말을 신켜주거나 소지품을 챙겨주는 모습을 보인다. 일상생활에서 스스로 할 수 있는 일들을 실천하려하고 자신이 하고 싶은 놀이를 자유롭게 선택하여 참여한다.
일상생활.
교사가 화장실에서 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까요?라 말하자 OO가 화장실에서는 뛰면 안 돼요. 저 지난번에 뛰다가 문에 부딪힌 적 있어요.라 말한다. 교사가 그랬군요. 맞아요. 화장실에서는 달리면 위험해요.라 말하자 OO가 연필을 엄지, 검지, 중지로 잡고 종이 위에 글자를 쓴다. OO가 선생님, 뛰 이렇게 쓰는 것 맞아요?라 말하자 교사가 OO가 쓴 것을 본다. 교사가 끄덕이자 다시 OO가 글자를 쓴다.
만4세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
곤충을 무당벌레 확대경에 넣어 들고 다니던 영아가 확대경에 있는 곤충을 모두 빼고, 확대경 안에 빨간색 막대 블록을 세워 음식이라 표현하고 그 블록 위에 다른 모양의 블록을 붙여주고 “아이스크림이야”라고 말한다. 영아가 만든 아이스크림에 관심을 보이며 “아이스크림 주세요”라고 말하자 친구들에게 하나씩 나누어 준다.
놀이활동.
OO가 친구들과 벽돌 블록으로 무대를 구성하고 있다. OO가 이제 마이크 들고 노래하자.라고 하자 OO가 좋아! 얘들아, 다 모여!라고 하며 한 명씩 마이크를 들고 블록 위에 올라가 선다. OO가 시작! 하고 외치자 OO와 친구들이 함께 치링 치링 치리링~ 하며 노래를 부른다. OO가 노래에 맞추어 엉덩이를 흔들고 손을 위로 올렸다 내리기를 반복한다. OO가 기타도 들어야지!라고 하자 OO가 무대에서 내려와 블록으로 만든 기타를 들고 다시 무대로 들어가서 기타를 치는 시늉을 하며 노래를 부른다.
2학기 총평
놀이하다 중간에 자꾸 콧물을 닦으니 놀이 흐름이 끊겨 놀이를 이어가지 못하는 모습이였다. 그리고 낮잠시간 장난을 치다 늦게 자면 일어날 때 항상 짜증을 내며 잘 일어나지 못한다. 돌맹이를 이용해 세기를 조절해가며 연주할 수 있다. 자신의 생각과 경험을 친숙한 글자와 함께 써서 표현한다. 쓰기 도구의 바른 사용법을 알고 사용하며 쓰기를 즐기며 자신의 생각과 느낌, 경험을 적절한 낱말과 문장으로 말한다. 노래를 부르며 노래와 어울리는 몸짓으로 노래의 느낌을 표현하며놀이에 필요한 소품을 직접 제작하여 놀이에 활용할 수 있다.

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