[관찰일지]평가제 만 3세 23명 2학기 관찰일지

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목차

[관찰일지]평가제 만 3세 23명 2학기 관찰일지

본문내용

기며 집중하지 못한다.
사회관계
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거북선 그림을 보고 친구들과 함꼐 거북선을 구성한다. 원하는 대로 거북선을 완성하자 거북선 위에 친구들과 앉는다. 자리에서 일어나더니 “아 잠깐만 젓는 거 필요하잖아”라고 말하며 역할 영역에서 긴 주걱을 여러개 가지고 온다. 주걱을 친구들에게 건네주며 “너네가 이쪽 저어 우리가 이쪽 할게”라고 말한다. 주걱을 왔다갔다 바닥에 젓고 몸을 앞으로 뒤로 움직이며 노 젓는 흉내를 낸다.
예술경험
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00이가 미술영역에 있는 재료들을 바라본다. 한참을 고민하더니 페트병과 매직을 꺼내서 앉는다. 페트병을 매직을 색칠하더니 교사에게 가져온다. “선생님, 색깔이 보라색 되었어요. 핑크색이랑 파랑색이 섞였더니 보라색이에요.”라고 이야기를 한다. 두 가지 색을 섞어서 변한 색깔을 보고 관심을 가지며 다른 색도 겹쳐서 페트병을 꾸민다.
자연탐구
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눈을 감고 팔을 뻗고 서 있자 oo 뒤에서 부채바람을 날린다. 교사가 “oo야 바람이 어디서 불고 있어?”하자 눈을 뜨고 “내등에서 불었어요”라고 말한다. 다시 눈을 감고 앞에서 부채질을 하자 웃음을 터트리며 “아 머리카락이 날려서 간지러워”라고 말한다. 교사가 “바람이 어디서 분 것 같아?” 라고 묻자 “내 앞에서 불었잖아요”라고 한다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 3세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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실외놀이를 하며 스트레칭을 해본다. 교사가 보여주는 체조 동작을 보고 그대로 잘 따라 하는 모습을 보인다. 친구들이 잘 못하고 있자 알려주기도 하고 교사가 말하는 신체 부위를 잘 이해하며 동작을 따라한다. 체조동작을 해본 뒤 3초 동안 균형을 잡아보도록 하자 흔들리지 않고 균형을 잡고 동작을 따라 하는 모습을 보인다.
의사소통
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방언과 표준어 카드를 보드판에 붙이며 읽어본다. 교사에게 “선생님, 방언에서 너무 웃긴 단어가 많아요.”라고 말을 하며 알맞은 카드를 짝지어 본다. 친구가 자신이 붙인 카드가 틀렸다고 말하자 “뭐지? 이게 아닌가?”라고 말하며 다시 카드를 짝지어본다. 보다가 모르는 글자가 있다며 교사에게 어떤 글자냐고 묻는다.
사회관계
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자유선택활동 시간, 쌓기영역에서 친구와 함께 와플 블록을 이용해 기차를 만들고 있다. 친구가 기차를 만들다가 연두색, 빨간색 와플 블록이 필요하자 00이에게 “나 이거 필요해”라고 이야기한다. “싫어 나도 필요해 나도 할거야”라고 말하자 친구는 다시 “필요한데...”작은 목소리로 말한다. 00이는 “ 알았어 나 조금만 하고 빌려줄게”라고 말한다.
예술경험
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미술영역에서 친구들이 클레이로 놀이를 하는 중에 **가 화산분출구를 만들어서 00이에게 보여주었다. 00이가 웃더니 **가 만든 작품을 주먹으로 쳐서 망가뜨렸다. **가 놀란 표정을 짓자 00이는 웃으면서 “재밌다.”라고 말한다. 교사가 상황을 설명해주고 사과할 것을 권유하자 대답을 회피한다.
자연탐구
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교실에 있는 강낭콩 씨앗을 돋보기로 관찰하며 “00강낭콩은 물을 너무 많이 줘버려서 씨앗이 썩어버려서 새 강낭콩 씨앗을 다시 심었는데 **반 강낭콩은 물을 적당히 줘서 새싹이 돋은거지요? 그리고 동생 @@는 딸기를 심어왔어요 딸기가 열리면 00랑 동생이랑 따먹기로 했어요.”라고 말한다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 3세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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스키 교구를 꺼내 착용하고 “선생님. 이거 맞아요?”라고 교사를 바라본다. 교사는 “맞아~ 미끄러운 곳에서 스키 타볼까?”라고 말하자 고개를 끄덕이며 교사에게 다가온다. 유희실 복도로 이동하며 교사는 “슝슝~ 선생님은 이렇게 타고 싶은데!”라고 말하자 한 발, 두 손을 같이 움직이며 앞으로 이동한다. 반복하여 스키를 탄다.
의사소통
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그림과 글자를 같이 보며 “밤,사과,배,도토리”라고 읽는다. 교사가 그림을 가리고 글자만 보여주며 “이건 무슨 글자게?”하고 묻자 글자만 보고 가을열매를 읽는다. 교사가 oo에게 “그럼 우리 가을열매 써보기도 해볼까”하자 oo가 “네”라고 대답한다. 아는 글자는 혼자 써보기도 하고 모르는 글자는 보면서 써보기도 한다.
사회관계
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실외활동 나가기 전 친구들과 신발을 신는다. 친구들은 다 신고 현관앞에 앉아 00이가 신발을 다 신고 나오길 기다린다. 교사가 천천히 하라며 스스로 할 수 있다는 말을 해주고 쳐다보자 대답을 하고 다시 신발을 벗고 서서 쳐다본다. 친구가 다가가 신발을 바로 놓아주며 “이렇게 신어야 해 00아. 기다릴께 ”한다. “고마워”하며 00이가 신발을 바로 신고 나오고 친구들과 함께 놀이터로 이동한다.
예술경험
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친구들이 함께 색종이 접기를 권유하자 “아니야 난 공룡놀이가 좋아”라고 말한다. 교사가 “00도 색종이로 접고싶은 게 있으면 이야기해.”라고 말하자 “나는 선생님이 접어줘요.”라고 한다. 함께 나무 접기를 권유하자 “나 할 수 있어요. 나 잘하지요? 다리미질도 잘하지요? 000 잘하지요? 풀도 잘 붙이지요.? 라고 말하고 00의 나무접기 작품을 걸어주자 ”얘들아 이거 봐라, 이건 000꺼.“ 하며 웃는다.
자연탐구
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어느 영역에서 놀이를 할지 00이가 서서 각 영역을 탐색한다. 영역을 둘러보다가 쌓기 영역으로 간다. 쌓기 영역에서 자석블록을 이용해서 여러 가지 모양을 만들다가 무언가를 만들더니 교사에게 가져온다. 교사에게 “선생님 이거는 불가사리에요 별모양처럼 생겼죠?”라고 이야기 한다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 3세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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모래놀이터에서 친구들에게 “우리 두껍아 두껍아 하자”하며 손을 바닥에 놓고 “00야, 나 모래좀 쌓아줘”라고 말한다. 친구와 함께 흙을 손등 위에다 꾹 꾹 눌른다. 친구가 다됐다고 하자 조금 더 흙을 퍼서 손등 위에 올린다음 평평하게 만든다. 오른손으로 다른 친구도 흙을 퍼서 도와주고 “다

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발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집