만5세 평가제 20명 1학기 2학기 부모 상담일지

소개글

만5세 평가제 20명 1학기 2학기 부모 상담일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만5세 평가제 20명 1학기 2학기 부모 상담일지

본문내용

일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
상담참여자
000 (모)
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
기본생활
등원하자마자 교실에서 자신의 외투를 옷걸이에 걸고 가방을 자기 사물함에 넣습니다. 편식 없이 모든 음식을 골고루 많이 먹으며 먹고 싶은 음식은 더 달라고 이야기 하며 충분한 양을 먹습니다.
편식이 조금 있었는데 요즘엔 뭐든 잘 먹는 것 같아 다행입니다.
신체운동
대근육 소근육 발달이 아주 잘 되어 있어서 체육시간에 철봉, 매트, 뜀틀 활동을 할 때 운동신경이 남다르며 또래 친구들보다 뛰어납니다. 점심을 먹을 때 장이 안 좋은건지 배가 아프다고 자주 이야기 합니다.
특이 체질 없이 건강한 편이고 많이 활동적인 편입니다. 몸으로 움직이는 거 좋아합니다.
의사소통
또래와 놀이할 때 원하는 것을 친구들에게 설명할 수 있으며 친구와 질문을 주고받고 생각을 나눕니다. 교사가 책을 읽어주면 이야기를 듣고 이해한 후 질문에 답을 합니다.
말을 올 초보다 조리 있게 잘 표현하며 말하는 것 같습니다. 이쁘게 말을 한다고 주변에서 칭찬을 받은 적도 있습니다.
사회관계
또래들과 놀이시 자기가 싫어하는 것이나 안 좋은 감정을 느끼면 분명히 이야기 합니다. 상대방의 감정도 이해하고 공감합니다.
요즘 부쩍 한글이랑 수에 관심이 많아졌어요. 오빠는 공부하기를 싫어하는데 오히려 한글 공부하고 싶다고 이야기 합니다.
예술경험
음악적 요소를 탐색하고 악기 연주에 흥미를 많이 보이며 함께 춤추는 활동을 할 때 창의적으로 표현하고 미술 도구를 활용해서 주제에 맞는 만들기를 할 수 있습니다.
새로운 활동에도 적극적으로 참여하는 모습과 누나와 함께 가정에서도 그림 그리는 것을 좋아합니다.
자연탐구
시계 바늘이 시간에 따라서 움직이는 것을 알고 있습니다. “시계바늘이 숫자 몇에 가면 무엇을 할거야” 라고 말해주면 시간에 맞춰 놀이하는 모습을 보입니다.
집에서도 “몇시에 할 거야?” 지금은 몇시야? 라고 물어보며 시간에 관심을 가집니다.
건의사항
없음
1학기 부모 상담일지 (만5세)
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
상담참여자
000 (모)
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
기본생활
규칙도 잘 지키고 친구들에게 바른 인성을 가지고 대하려고 노력합니다. 밥먹을 때 편식하는 모습을 조금 가지고 있지만 맛은 보려고 노력합니다. 다만 어른에게 인사할 때 상대방을 바르게 보고 인사할 수 있도록 지도해야합니다.
일찍 자고 일찍 일어나는 아침형 아이같습니다. 잠투정도 없고 둘째에 비해 참 편한 아이에요. 아침은 꼭 먹고요. 특별한 버릇도 없습니다.
신체운동
낮은 미끄럼틀과 조금 높은 미끄럼틀을 타기 위해 계단을 오르며 타고 내려오는 것을 좋아합니다.
높은 고새 올라가는데 겁이 없어진 것 같습니다. 놀이터에 가서도 벽같은 걸 타고 올라가려고 해서 다치진 않을까 걱정이 됩니다.
의사소통
언어적으로 말하고 듣는 것은 또래에 비해 정숙하고 또박또박 잘 이야기하며 적당한 빠르기로 듣기 좋게 이야기합니다. 어른과 대화를 할 때도 문제가 없습니다. 한글을 읽고 쓰는 것에 흥미를 느끼고 조금 느리더라도 최대한 또박또박 쓰려고 합니다. 현재로서 한글-수에 있어서는 무리가 없습니다.
아가때부터 말을 또박또박 잘 했는데 지금은 더 잘하는 것 같고 이젠 대화도 잘 되어서 같이 많은 이야기를 합니다. 신경 거의 안 쓴 거에 비해 똑똑하게 잘 크고 있는 듯 합니다.
사회관계
낯을 가리고 선생님 옆에 꼭 붙어있는 것을 좋아했었는데 지금은 선생님보다 친구들의 곁이 더 좋은지 친구들 옆에 꼭 붙어서 활동합니다. 처음 도전하는 활동은 조금 겁을 먹거나 걱정하긴 하지만 어른의 도움을 받아 익숙해지면 잘 합니다.
낯을 가리긴 하지만 커가면서 조금씩 나아지는 거 같습니다. 한가지에 집중을 못하고 조금 불안한 모습을 자주 보여주는 거 같습니다.
예술경험
협동적인 미술활동을 할 수 있으며 여러 가지 재료와 도구를 자유롭게 탐색하고 즐기며 미술놀이를 합니다.
그림 그리기 만들기 관심이 아주 높고 자신이 만든 작품을 가족과 함께 감상을 합니다.
자연탐구
어린이집 주변에 핀 꽃을 보며 예쁘다 라는 감정을 느끼며 구경하고 만지는 것을 좋아합니다. 꽃 냄새를 맡아볼 수 있도록 권유하며 꽃을 탐색할 수 있는 다양한 방법을 이야기해주고 있습니다.
집 앞 놀이터에서도 꽃을 볼 때마다 구경하고 사진도 찍어달라고 하고 꽃을 꺾어서 집에 가져가거나 저한테 선물로 주기도 합니다.
건의사항
없음
1학기 부모 상담일지 (만5세)
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
상담참여자
000 (모)
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
기본생활
자신의 사물함에 가방을 스스로 정리하며 점심을 먹고 난 후 자신의 식기도구를 정리합니다. 놀고 난 후 정리정돈 하는 것을 잘 하려고 하지 않아 함께 정리하며 정리습관에 도움을 주고 있습니다.
스스로 하려고 하는 모습이 대견합니다. 가정에서도 스스로 할 수 있도록 많이 지도하겠습니다.
신체운동
미끄럼틀 오르고 내리기를 좋아합니다. 블록으로 징검다리를 만들어 그위를 균형잡아 지나가는 것도 좋아하는 놀이입니다.
미끄럼틀도 좋아하고 자동차 타는 것도 좋아합니다. 집에서는 블록을 높이 세우고 무너뜨리며 놀이할 때 즐거움을 느낍니다.
의사소통
읽고 쓰는데 문제가 없으며 어려운 받침 글자를 제외하고는 아주 잘 읽고 잘 씁니다. 한글에는 6세때부터 흥미를 보였으며 또박또박 글자를 잘 씁니다.
모음과 자음을 확실히 구분하진 못하지만 대화하고 쓰고 읽는 거에 대해서 어려움이 없이 잘 하고 있는 것 같습니다. 수는 더해서 10이 되는 수를 천천히 계산할 수 있습니다.
사회관계
친구들이 흥미로운 놀이를 하고 있으면 먼저 다가가 함께 어울려 놀이합니다. 일상 속에서 친구들이 실수로 건들게 되면 무조건 나를 때리거나 밀었다고 생각을 합니다. 상대방이 고의로 한 게 아닐때는 상대방의 실수를 이해해줄 수 있도록 도움을 주고 있습니다.
이젠 조금씩 어린이집에서 있었던 일들을 얘기합니다. 누가 어디를

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발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집