목차
1. 만0세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
2. 만0세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
3. 만0세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
4. 만0세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
5. 만0세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
2. 만0세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
3. 만0세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
4. 만0세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
5. 만0세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
본문내용
올리는 교사를 보던 OO가 벽돌 블록을 교사에게 건넨다. 교사가 벽돌 블록을 받아 옆에 놓자, 다시 OO가 벽돌 블록을 교사에게 건넨다. 교사가 마저 올린 후 접시와 사과 모형을 꺼내어 얹는다. 교사가 사과를 들고 입 앞에서 냠냠이라 말하자 바나나 모형을 꺼낸 OO가 교사에게 건넨다. 교사가 먹는 흉내를 낸 후 OO의 입 앞에 대자 OO가 입을 움직인다.
놀이활동
종이컵 계단으로 공이 내려가는 교구를 바라만 보고 있길래 교사가 가서 제일 위칸에 공을 놓으니 또르르르 한칸씩 공이 내려갔다. 그 모습을 보고 박수를 쳐주었다. OO에게도 공을 보여주니 OO는 공을 위에 놓지않고 중간쯤에서 놓고 내려가는 모습을 지켜보았다. 주제가 공이라서 교실 벽에 여러 가지 공이 게시되어 있는데 OO가 어떤걸 놀지 몰라서 긴장한 모습을 보였다.
1학기 총평
감각으로 촉감 판을 탐색하며 자극을 느끼고자 시도하고 도와주려는 교사의 손을 보고 자기 손을 뻗어 잡으며 소근육을 조절할수 있다. 엎드리기, 앉기, 일어나기, 걷기 등 몸 움직임을 다양하게 보이며 신체를 조절할수 있다. 평소에도 이유식보다는 분유를 잘 먹었지만 오늘처럼 이유식 먹기를 거부하지는 않았다. 감기로 입맛이 없어서 싫다고 표현을 하는지 지켜보고 있으며 배고픔은 분유와 간식으로 보충해 주었다. 교사의 놀이에 관심을 가지며 벽돌 블록을 전달하는 등 놀이에 대한 참여 욕구를 나타낸다.. 교사의 사과 모형을 먹는 흉내를 보고 바나나 모형을 건네는 등 교사가 나타내는 말과 행동에 주의를 기울이고 교사의 음식 모형을 입에 대주는 표현에 먹는 흉내를 내어 반응을 보인다.
놀이활동
종이컵 계단으로 공이 내려가는 교구를 바라만 보고 있길래 교사가 가서 제일 위칸에 공을 놓으니 또르르르 한칸씩 공이 내려갔다. 그 모습을 보고 박수를 쳐주었다. OO에게도 공을 보여주니 OO는 공을 위에 놓지않고 중간쯤에서 놓고 내려가는 모습을 지켜보았다. 주제가 공이라서 교실 벽에 여러 가지 공이 게시되어 있는데 OO가 어떤걸 놀지 몰라서 긴장한 모습을 보였다.
1학기 총평
감각으로 촉감 판을 탐색하며 자극을 느끼고자 시도하고 도와주려는 교사의 손을 보고 자기 손을 뻗어 잡으며 소근육을 조절할수 있다. 엎드리기, 앉기, 일어나기, 걷기 등 몸 움직임을 다양하게 보이며 신체를 조절할수 있다. 평소에도 이유식보다는 분유를 잘 먹었지만 오늘처럼 이유식 먹기를 거부하지는 않았다. 감기로 입맛이 없어서 싫다고 표현을 하는지 지켜보고 있으며 배고픔은 분유와 간식으로 보충해 주었다. 교사의 놀이에 관심을 가지며 벽돌 블록을 전달하는 등 놀이에 대한 참여 욕구를 나타낸다.. 교사의 사과 모형을 먹는 흉내를 보고 바나나 모형을 건네는 등 교사가 나타내는 말과 행동에 주의를 기울이고 교사의 음식 모형을 입에 대주는 표현에 먹는 흉내를 내어 반응을 보인다.
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