만4세,만5세 혼합반 2학기 놀이활동중심 관찰일지 및 발달평가 20명 40Page

소개글

만4세,만5세 혼합반 2학기 놀이활동중심 관찰일지 및 발달평가 20명 40Page에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

데, 냄비는 아니에요. 말한다. OO는 OO의 말에 그럼, 요리할 때 쓰는거야?”라고 묻는다.
놀이활동
가을 꽃 잔치 퍼즐 상자 속의 가을 꽃 퍼즐 조각을 하나씩 맞추기 시작한다. 코스모스 조각을 맞추면서 “예쁜 코스모스, 알록달록 코스모스”라고 말하면서 퍼즐을 맞춘다. 총 7개의 퍼즐을 다 맞춘 연아는 “다 맞췄다.”라고 말하며 퍼즐 조각을 친구에게 보여준다.
놀이활동
OO가 숲체험을 다녀온 후에 가을에 나무와 열매를 자세히 표현 해보고 “이건 도토리 인데요 다람쥐가 좋아서 많이 그렸어요 밤도 주워 보고 싶어요 다람쥐 먹으라고 주고 싶어요 선생님 재미있어요” 하면서 미소 지으며 집중하여 그린다. 자세하게 그림으로 표현을 잘해서 완성한다
놀이활동
OO가 퍼즐을 꺼낸다. 먼저 퍼즐을 엎어서 빼낸다. 동물의 모양을 보며 퍼즐을 하나씩 맞춘다. 먼저 엄마 동물 퍼즐을 맞춘 다음에, 아기 동물 퍼즐을 찾아서 맞추며 놀이를 한다.
만4,5세 혼합반 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
그네를 돌리면서 \"나 꽈배기 할꺼예요\"라고 말한다. 동생이 비켜달라고 하자 \"주세요\"라고 해주면 내린다고 말한다. 친구 그네 밀어주면서 친구에게 \"숫자세면서 타면 더 재미있어\"라고 한다. \"하나, 둘,셋, 넷, 다섯, 여섯, 일곱, 여덟, 아홉,열,열하나\" 하면 친구를 밀어준다.친구가 \"쎄게 밀어 줘\"라고 하자 힘차게 밀어준다.
놀이활동
물에 설탕을 집어 넣은 OO는 설탕가루가 사라지자 “어어?”하며 물을 흔들어본다. 이번엔 모래 가루를 넣은 OO는 물에 모래 가루가 녹지 않고 물속에 있자 “우와”하며 물 속을 관찰한다.
2학기 발달평가
적절한 단어와 문장을 사용하여 의사소통 할 수 있으며 상황에 적절한 단어를 선택하여 사용하며 이야기 나누기, 듣기 활동에 자발적으로 참여하는 모습을보인다. 가을 꽃에 관심을 가지고, 전체와 부분의 관계를 이해하면서 퍼즐 조각을 맞추는 모습이었다. 다양한 종류와 모양의 퍼즐을 비치해 다양하게 맞출 수 있도록 해야겠다. OO가 동물 퍼즐을 맞출 때, 퍼즐을 돌려서 맞추는 횟수가 점점 줄어드는 모습을 보였다. 동물 퍼즐뿐만 아니라 공룡 퍼즐도 제공해주어야겠다. 꽈배기를 알고 인지하여 비슷함을 비유하여 꽈배기할꺼에요. 라고 말한다. 비켜줄께인데 주세요라고 비슷함을 알고있지만 바른 언어가 서툴다. 숫자를 일부터 십일까지 셀 수 있다. 세개밀어달라고하는 언어를 인지하고 힘차게 밀어준다.
만4,5세 혼합반 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
눈을 감고 주방도구 소리를 탐색한다. 교사가 “어떤 주방도구의 소리인 것 같나요?”라고 묻는다. 채아가 “도마 소리인 것 같아요.”라고 답한다. 교사가 “어떤 악기 소리와 비슷한가요?”라고 묻자 “나무 블록 소리 같아요.”라고 답한다. 교사가 주방도구를 제시하자 OO가 뒤집개와 프라이팬을 이용해 연주한다.
놀이활동
식당에서 아나바다 바자회를 한다. 장난감 영역에 관심을 가지는 OO는 “동생들에게 뭘 사줄까??” 라고 말하며 장난감을 쳐다본다. 친구가 장난감 영역으로 오자 “OO야 이거 어때? 이거 여자 동생이 좋아할거 같아” 라고 묻는다. OO가 고개를 끄덕이며 쿠폰을 내고 장난감을 산다.
놀이활동
수조작 영역에 있는 OO의 해바라기 퍼즐을 가져온 OO와 OO는 “같이 맞추자.”라고 말하며 퍼즐의 가장자리를 잡고 맞추어 가기 시작한다. OO와 OO 한 번 씩 차례로 맞추어보고 완성하자 “와 이것봐 다 만들었다” 라고 외치며 친구들에게 보여준다.
놀이활동
OO가‘눈이 내리면’ 노래를 듣는다. 노래가 나오자 천천히 노래가사를 흥얼거리기 시작한다. 음률 영역에 있는 눈송이 머리띠를 한 OO는 엄지와 검지를 잡고 동그라미를 만들어서 움직이기 시작한다.“눈이 내리면 내 마음에 천사가 온 것 같아.”라고 노래를 흥얼거린다.
만4,5세 혼합반 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 친구에게 다가가 “나랑 같이 놀자”라고 말한다. 친구가 “그래 같이 놀자.”라고 말하자 “우리 미술영역에서 놀까?”라고 말하며 함께 협동하여 미술작품을 만든다.
놀이활동
OO반에서 추억을 회상한 뒤 가장 즐거웠던 활동을 그림으로 표현한다. 자신의 그림을 친구들에게 보여주며 친구들과 함께 눈썰매장에서 즐겁게 썰매를 탔을 때의 기분을 이야기 한다.
2학기 발달평가
가사에 맞춰 율동을 만드는 것에 관심을 보이고 다양한 표현을 즉흥적으로 만들 수 있으며 예술표현에 관심을 가지고 자신의 생각을 표현하는 모습을 보인다. OO는 아나바다 바자회에서 자신의 역할을 잘 이해하면서 활동하는 모습이었다. 특히 동생을 생각하며 장난감을 구매 하는 모습으로 사회관계증진이 형성될 수 있었다. 고흐의 해바라기 퍼즐에 흥미를 가지고 전체와 부분의 관계를 잘 이해하면서 가장자리부터 맞추는 모습을 볼 수 있다. 친구와 함께 하는 즐거움을 느끼며 함께 하는 모습을 볼 수 있다. 눈에 관련된 동요에 관심을 가지고 리듬과 박자에 맞춰서 노래를 부를 수 있는 모습이었다. 그리고 눈송이 머리띠를 하고 눈이 내리는 모습을 동그랗게 손가락으로 만들어서 동작활동을 하는 모습이었다. OO는 자신의 생각과 느낌, 경험을 정확한 문장으로 이야기하는 모습을 볼 수 있다. 다른 사람의 이야기를 바르게 경청하는 모습이 보인다.
만4,5세 혼합반 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
친구의 발자국을 따라 걷던 ○○는 바닥에 있던 나뭇가지를 주워서 친구들의 발자국을 따라서 그림을 그리기 시작한다. 다 그린 뒤 이제 잘 보이네~ 하며 발자국을 따라서 빠르게 걷기를 시도한다. 점점 빠르게 걷다 이번에는 보폭을 넓혀 발자국을 따라서 달려본다.
놀이활동
친구들이 나무를 가리키며 다람쥐가 있다고 말하자 “저건 청설모야＂하며 친구들에게 이름을 알려준다. “진짜 빠르다 저쪽 나무로

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