만 4세 1학기 2학기 유아관찰일지 22명 평가제

소개글

만 4세 1학기 2학기 유아관찰일지 22명 평가제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장


이름
000
성별

생년월일
년 월 일 (만 4세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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양손으로 수건을 잡고 양손을 위로 올린다. 왼쪽 오른쪽 왔다 갔다 하며 몸을 푼다. 친구에게 “야 니가 이거 잡아봐봐”하며 잡게 한 후 사이로 한바퀴 돌아 나온다. “이거 우리 엄마가 잘해”하며 친구에게도 해보라고 권유한다. “수건으로 줄넘기도 해 볼까”하며 뛰려고 하는데 “아 너무 짧아”하며 개구리 다리를 하며 점프를 하려고 한다.
의사소통
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쌓기 영역에서 서로 자기가 하고 싶다면서 블록으로 다투는 친구들이 있다. 그 모습을 00이가 지켜보면서 “OO이가 먼저 가져가서 놀고 있었는데”라고 말한다. 친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 “내가 아까 봤어”라고 말한다. 친구가 화를 내면서 짜증섞인 말투로 말을 하자 하던 활동을 마져 한다.
사회관계
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“야. 여기 빨리와. 이제 한명 남았어. 내가 기다릴께. 우리 동물원 놀이하자” 하자 00이는 고개를 끄덖이고 늦게 먹던 식사를 서두른다. “00아. 천천히 먹자.”교사가 이야기하자 “네 ” 하면서 친구를 쳐다본다. 친구가 손짓을 하자 다시 서둘러 식사를 마치고 양치질도 안하고 바로 친구가 기다리는 쌓기 영역으로 이동한다. 이름표를 부착하고 양치를 하러 화장실로 이동한다.
예술경험
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도화지를 꺼낸다. 도화지에 노란색 색연필로 별을 여러개 그린다. 검정색 파스텔을 꺼내 왼쪽에서 오른쪽으로 쭉 긋는다음 휴지로 문지른다. 친구들이 “너뭐해?”하고 묻자 “밤이잖아, 밤에 별이 빛나는거야”라고 말하며 파란색 파스텔을 꺼내어 또 문지른다.
자연탐구
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맛살을 뜯어서 긴 맛살을 보며 “와 진짜 길다”하며 도마위에 올려서 칼로 조금씩 자른다. 친구들이 자르는 크기를 보며 00이도 친구와 같은 크기대로 빵칼로 자른다. “선생님 이렇게 자르면 되죠?”하면서 “와 진짜 어렵다”하며 같은 크기대로 자른다.

본문내용

려다주셨어요”라고 말한다. 왜 늦게 왔냐고 묻자 “어제 늦게 자서 오늘 아침에 코 자서 그래요. 엄마가 잠 오면 코 잔다고 말하래요”라고 한다. 알았다며 혹시 피곤하면 얘기하라고 하자 고개를 끄덕이며 가방을 정리한다.
사회관계
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친구들과 손을 잡고 “우리 동네 왜 왔니, 왜 왔니, 왜 왔니” 노래를 부른다. 맞은 편 친구들이 “특산물 찾으러 왔단다, 왔단다, 왔단다~”라고 노래하며 다가오자 “으악!” 소리를 지르고 웃으며 뒷걸음질 친다. 00와 친구들이 “무슨 특산품 찾으러 왔느냐, 왔느냐~”라고 웃으며 걸어가고 친구들이 가위바위보 하는 것을 지켜본다. 속한 팀이 지자 “안 돼~~”라고 하며 친구의 손을 다시 잡는다.
예술경험
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오후 간식을 먹은 후 자유선택활동 시간에 00이가 미술 영역에서 만들기를 한다. “선생님, 이것 보세요. 가방 만들었어요.”하고 이야기를 한다. “아, 손잡이 색칠을 안했네”하며 파란색 색연필로 손잡이를 색칠한다. 뒤를 돌려서 뒤도 색칠을 하며 “완성!”이라고 말한다. 가방을 들고 쌓기영역에 가서 블럭을 가방 안에 넣는다. 보물 가방이라면서 친구에게 하나를 건네주며 “이거 보물이야 가질래?”하고 묻는다. 친구가 싫다고 하자 다시 가방 안에 넣는다.
자연탐구
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우리 동네 정원 꾸미기를 하며 활동지에 꽃그림과 나무를 오려 붙여 보기를 하였다. “선생님 꽃을 몇 개 붙여요”하며 어디에다 붙여야할지 고민을 한다. 나무보다 꽃이 많다며 다양한 꽃그림을 오려 붙이며“봐봐요 예쁘죠”하며 좋아 한다.
1학기 만4세 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 년 3월 ~ 년 8월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만4세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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미세먼지로 인해 대체활동으로 징검다리 건너기 활동을 경험해보았다. 00가 징검다리를 건너기 위해 징검다리 앞에 서자 친구가 앞에 차례대로 징검다리를 놔준다. 간격이 조금 멀리 떨어진 징검다리를 건너기 위해 도약하여 시도해본다.
의사소통
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위험하게 놀이하는 아이들 그림을 가리키며 선생님, 이렇게 하면 위험하지 않아요?라고 교사에게 묻는다. 교사가 “ 위험한 행동을 정확히 알고 있구나. 이렇게 행동하게 되면 어떻게 될까?라고 묻자 넘어져서 다칠 수 있어요.라고 말한다. 교사가 위험이라는 글자를 써서 보여주자 따라 써볼래요.라고 말하며 색연필로 글자를 쓰기를 시도한다.
사회관계
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십자블록 바구니를 교구장에서 꺼낸다. 그리고는 무언가를 만들기 시작한다. “십자블럭은 어디서 하는 거랬지?”하자 “아아~”하며 씩 웃는다. “ 출발하세요”하자 바구니를 챙겨 모임자리로 걸어간다. “나 이거 여기서 해야 하는데 자리 좀 비켜줘.”라고 말한다. 친구는 “그럼 여기서 해.”라고 하며 자리를 비켜준다. 00은 “고마워, 이거 같이 할래?”라고 하며 놀이를 한다.
예술경험
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클레이 점토로 동그랗게 얼굴을 만든다. “아, 누구를 만들까” 하다가 엄마 얼굴이 어떻게 생겼지?“ 하며 ”아 머리카락은 길어“하며 검정색 점토를 길게 늘어트려서 동그란 얼굴 위에 올린다. 그리고 나서 눈알을 붙인다. 빨간색 점토를 작고 동그랗게 만들어서 입에 붙인 후 하트 모양으로 만든다. 친구가 와서 ”야 이게 어떻게 너네 엄마냐“하고 말하자 ”엄마 아니야“하며 손으로 클레이점토를 꾹 쥐며 동그랗게 만든다.
자연탐구
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활동자리에 앉아 있는다. “00아 언제 왔어? 왜 놀이 안해? 나랑 놀이 같이 하자.”하며 손을 잡고 조작 영역으로 간다. 00이는 교구장을 한참 쳐다 보다가 빗방울 교구를 꺼내어 책상위에 놓으며 “ 우리 이거하자. ”하며 바구니에서 교구를 꺼내어 하나씩 나눠 가진다. --이는 “내가 먼저 주사위 던질게”하며 주사위를 던진다.
1학기 만4세 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 년 3월 ~ 년 8월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만4세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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게임활동을 하며 편지를 전해보는 활동 하기를 한다. 팀을 나누고 00이 차례가 되자 교사의 신호를 기다린다. 이내 교사가 호루라기를 불며 신호를 주는 소리를 듣자마자 편지를 가지러 앞으로 재빠르게 뛰어가기를 한다. 편지를 가방안에 넣고 우체통 모형 함에 넣으며 다른 팀보다 먼저 들어오기를 성공한다.
의사소통
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시장놀이를 하는데 이곳저곳을 다니며 얼마냐고 물어보고 갖고 싶은대로 야채.과일.인형.과자. 등 모두 사 돈을 다 쓰고도 웃으며 선생님에게 보여주며 “선생님 이렇게 많이 샀어요”하며 좋아한다. 친구의 시장바구니를 보더니“내가 더 많네” 하자 친구가 “나도 많이 샀어”한다.
사회관계
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친구와 와플블록 놀이를 하기로 하며 바구니를 꺼내든다. ‘넌 뭐만들거야?’ 라고 물어보며 친구에게 물어본다. ‘나는 내가 좋아하는 로봇만들건데 너는?’ 라고 친구가 대답한다. 00이는 ‘낟 내가 좋아하는 카봇 만들 거야~’ 라고 대답하며 사이좋게 블록을 나누어 만들어 본다
예술경험
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명화 퍼즐을 보며 친구들에게 나도 바닷가 간 적 있는데. 거기서 조개 캤어.라고 말한다. 퍼즐 조각을 책상 위에 쏟고 퍼즐의 그림이 보이게 모든 퍼즐 조각을 뒤집는다. 전체 그림을 보며 퍼즐의 모서리를 찾아 맞춘다. 퍼즐 조각의 방향을 돌려가며 맞는 퍼즐 조각을 찾아 맞추기를 반복한다. 완성된 퍼즐을 보며 완성!이라고 외친다.
자연탐구
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수조에 페트병 배를 넣자 물에 뜨는 것을 보고 교사에게 “선생님, 물에 떴어요.”라고 말한다. 그리고는 교사에게 “선생님, 그럼 다른 놀잇감도 뜨지 않을까요?”라고 질문하며 교구장에서 놀잇감을 가져온다. 수조에 놀잇감을 하나씩 넣고 움직임을 살펴본다. 놀잇감들이 가라앉는 것을 보며 “이건 가라앉았네. 왜 배는 물에 뜰 수 있을까요?”라고 묻는다.
1학기 만4세 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 년 3월 ~ 년 8월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만4세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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비밀 상자에서 숫자 공을 꺼낸다. 숫자공에 3이라고 적혀있자 “아싸!세개다”하며

키워드

유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,